Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области
«Сланцевская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
(ГБОУ ЛО «Сланцевская школа-интернат»)

ОДОБРЕНА
МО школы
пр.№ 1 от 30.08.2023 г.

УТВЕРЖДЕНА
Распоряжением директора ГБОУ ЛО «Сланцевская
школа-интернат»
от 01.09.2023 г. № 51

Рабочая программа общего образования
обучающихся с нарушениями
опорно-двигательного аппарата с УО.
вариант 1

«Чтение»
4 класс

2023 г.
1

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………......…..3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ………………………………………….….8
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………….………...…….10

2

I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), далее ФАООП УО (вариант1), утверждена приказом
Министерства

просвещения

России

от

24.11.2022г

№

1026

(https://clck.ru/33NMkR ) и адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

а

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и
речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов
в год (4 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и

выразительного

чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;

3

− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

к

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и
про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и выразительного
чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.
Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
Личностные результаты:
 эмоциональное восприятие художественного текста;
4

 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражённых в литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;

 ориентация

в

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя).
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми
словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и
событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
5

− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной
выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя,
картинный план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в
форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко,
выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5»

- ставится обучающемуся, если он: читает целыми
6

словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;

7

читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при
чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение
текста.
Оценка «2» - не ставится.

8

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

I.

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между
предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности
и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

и

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие
методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по
картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№

Количество

Контрольные

часов

работы

1. Школьная жизнь

14

1 (тест)

2. Время листьям опадать

20

1 (тест)

3. Делу – время, потехе – час

10

1 (тест)

4. В мире животных

17

1 (тест)

5. Жизнь дана на добрые дела

10

1 (тест)

6. Зима наступила

26

1 (тест)

п/п

Название раздела, темы

9

7. Весёлые истории

13

1 (тест)

8. Полюбуйся, весна наступает

15

1 (тест)

9. В мире волшебной сказки

14

1 (тест)

10. Родная земля

18

1 (тест)

11. Лето пришло

13

1 (тест)

170

11

Итого:

10

№
Тема предмета

Кол-во
часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 14 часов
1

2

3

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

Э. Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель»

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

1

1

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о школе
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа о
любимом уроке.

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ с помощью
учителя.

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые
связи между героями и их
поступками.
Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Заучивают наизусть
стихотворение.
11

4

5

6-7

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

1

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

1

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

2

Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

Составляют рассказ о
любимом уроке

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием
героя и причинами, его
вызвавшими.
Составляют рассказ о
дежурстве
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Пересказывают по картинному
плану

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают часть текста по
картинкам

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

12

8

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

1

9

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1

10

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1

Пересказ текста по картинному
плану
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Подбор строк из стихотворения
к иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение идеи
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к иллюстрациям
с помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению идеи произведения
по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Заучивают наизусть.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

13

11
12

По М.
Бартеневу.
Рассказ
«Зарубите на
носу»

2

13

Загадки про
школьные
принадлежности

1

14

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и
рассказы о
школе.

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
вопросам учителя
Выразительное чтение загадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания
загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают отрывок из
текста по вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают отрывок из
текста с опорой на
иллюстрации

Читают по слогам.
Отгадывают загадки.
Находят отгадки на
картинках.
Рисуют отгадки по трафарету

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Соотносят иллюстративный
материал и содержание
загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно
Обобщение знаний по разделу. Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых
Составление рассказов о
помощью учителя.
книгах.
любимых книгах.
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями прочитанными произведениями.
прочитанными
по заданию учителя.
Выполняют тест
произведениями.
Выполняют тест с помощью
самостоятельно.
Выполнение теста по разделу
учителя.
Выразительно читают стихи и
«Школьная жизнь».
Читают по слогам стихи о школе. рассказы о школе.
Выразительное чтение стихов и Участвуют в работе по
Определяют главных героев
рассказов о школе.
определению главных героев
прочитанных произведений
Определение главных героев
прочитанных произведений
прочитанных произведений
14

Время листьям опадать... -20 часов
15

Н. Антонова.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков
времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с иллюстрацией

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Определяют признаки времени
года по вопросам учителя.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией с
помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей настроению
стихотворения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Определяют признаки времени
года.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Рассказывают сказку по
вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказывают сказку по плану

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор названий к предметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на
иллюстрации

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» по представлениям

1

Стихотворение
«Жёлтой
краской ктото…»

16

17

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»

15

18
19

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

2

20

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1

21

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу»

1

22

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих содержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с
опорой на картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование картинки
к стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего
леса
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения из
текста к сюжетным картинкам с
помощью учителя.
Пересказывают с опорой на
сюжетные картинки

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Подбирают отрывки из текста,
соответствующие содержанию
сюжетных картинок.
Делят текст на части,
пересказывают по картинному
плану

Читают целыми словами,
Выразительно читают с
трудные слова по слогам.
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы к
по содержанию.
стихотворению.
Устно рисуют картинку к
Словесно рисуют картинки.
тексту.
Заучивают наизусть
Заучивают наизусть часть
стихотворение
стихотворения
Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой Читают целыми словами.
на содержание.
Объясняют смысл слов и
Находят в тексте сравнения,
образных выражений с опорой
объясняют их смысл с помощью на имеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
учителя.
сравнения, объясняют их
Рисуют картинку леса
смысл.
Рисуют осенний лес
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.

Выразительно читают.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
16

Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения
23
24

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

2

Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы
по содержанию.
Объяснение переносного
значения образных выражений
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

25

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1

26
27

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

2

Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с опорой
на иллюстративный материал

28

По Н. Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка»

1

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.
Установление причинноследственных связей.

Находят в тексте авторские
сравнения с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Находят в тексте авторские
сравнения. Объясняют их
смысл.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают по слогам.
Читают целыми словами,
Отвечают на вопросы учителя
определяют главную мысль.
по содержанию своими словами. Отвечают на вопросы словами
Объясняют переносное значение их текста.
образных выражений с
Объясняют переносное
помощью учителя
значение образных выражений
Читают целыми словами,
Выразительно читают целыми
трудные слова по слогам.
словами с передачей голосом
Отвечают на вопросы учителя.
печального настроения.
Объясняют значение слова с
Отвечают на вопросы к
помощью учителя
стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Выборочно читают по заданию Выбирают из текста отрывки о
учителя.
криках птиц.
Описывают сойку с опорой на
Составляют описание сойки с
вопросы учителя и иллюстрации опорой на иллюстративный
материал
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам по
вопросам учителя

Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Устанавливают причинноследственные связи.
17

Объясняют отдельные
выражения текста
А.
Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

1

30

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1

31

По К.
Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1

32

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

1

29

Выразительное чтение
стихотворения.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Графическое изображение
картин природы, изображённых
в стихотворении.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок
Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых
связей между мотивом и
состоянием персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных
выражений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова с
помощью учителя.
Рисуют по трафарету.
Заучивают наизусть
стихотворение

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Объясняют значение слова с
опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой
на текст и серию картинок
Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа.
Читают по ролям диалог.
Объясняют образные
выражения
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
18

33

Осенние загадки

1

34

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов про осень

1

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1

35

Пересказ текста своими
словами.
Составление устного рассказа о
деревьях
Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания
загадок.
Графическое иллюстрирование

Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя
Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Обобщение знаний по разделу.
Читают целыми словами,
Пересказ текста по опорным
трудные слова по слогам.
вопросам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выразительное чтение наизусть Соотносят картинки с
стихотворений.
прочитанными произведениями
Соотнесение картинок и
с помощью учителя.
прочитанных произведений.
Выполняют тест с помощью
Определение собственного
учителя.
отношения к прочитанным
Высказывают отношение к
произведениям.
прочитанным произведениям
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень
Делу – время, потехе – час – 10 часов
Выразительное чтение
потешки.

Читают выразительно целыми
словами.

Пересказывают текст своими
словами.
Составляют рассказ о деревьях
Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят
на картинках отгадки.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием
загадок.
Рисуют самостоятельно
отгадки
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по вопросам.
Читают наизусть
стихотворения.
Выполняют тест
самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
19

36

Чешская
потешка
«Сенокос»

1

37
38

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

2

39
40

По Н. Носову.
Рассказ
«Прятки»

2

Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки

Отвечают на вопросы учителя
интонацией.
по содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по заданию Выборочно читают для
учителя.
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть потешку
Заучивают наизусть потешку

Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова к
иллюстрациям с помощью
учителя.
Составляют рассказ с опорой на
картинки.
Участвуют в разыгрывании
сценки из потешки

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Подбирают строки из потешки
к иллюстрациям.
Составляют рассказ.
Разыгрывают сценку из
потешки

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации
рассказа

Выразительно читают целыми
словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Придумывают продолжение
игры и драматизируют её
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Дают оценку героям.
Пересказывают по картинному
плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Пересказывают с помощью
учителя

20

41

Считалки

1

42
43

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

2

44

Обобщающий
урок по разделу
«Делу- время,
потехе – час».
Внеклассное
чтение.

1

Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составление рассказа о
любимой игре.
Выполнение теста по разделу
«Делу-время, потехе-час».

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.

Выразительно читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам
рассказ с опорой наличный
опыт.
Заучивают наизусть считалки
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о любимой
игре.
Выполняют тест
самостоятельно.
21

Пословицы и
поговорки о
труде

Читают пословицы и поговорки, Читают пословицы и
объясняют их смысл с помощью поговорки, объясняют их
учителя
смысл
В мире животных – 17 часов

Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

45
46

По К.
Ушинскому.
Рассказ
«Бодливая
корова»

2

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию

47
48

По В. Бирюкову.
Сказка
«Упрямый
котёнок»

2

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

49

По В.
Гаранжину.
Рассказ
«Пушок»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Называют главных героев.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Восстанавливают
деформированный картинный
22

50

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

1

51

По Б. Житкову.
Рассказ
«Охотник и
собаки»

2

52

По Л.
Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1

Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
вопросам учителя

Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

план. Пересказывают по
картинному плану

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,
подходящий по смыслу к
иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и их
поступков.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

23

53
54

Г. Снегирёв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

2

55

По А. Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

1

56

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1

Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Выборочно читают по заданию
учителя

Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего
по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают заголовок,
подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный и словеснологический планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам
24

Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Подбор строчек из
произведения к картинкам
57

Г. Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

1

58

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

1

59

Загадки про
животных

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям с
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста
к иллюстрациям
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев
Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

25

60

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1

61

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1

62
63

По Е. Пермяку.
Рассказ
«Пичугин мост»

2

Обобщение знаний по разделу.
Читают по слогам.
Соотнесение иллюстраций с
Отвечают на вопросы учителя.
прочитанными
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
прочитанными произведениями
Составление устного рассказа о с помощью учителя.
домашнем животном.
Составляют предложения о
Выполнение теста по разделу
домашних животных.
«В мире животных».
Выполняют тест с помощью
Читают и пересказывают
учителя.
рассказы о животных Е.
Читают рассказы Е. Чарушина
Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 10
часов
Выразительное чтение
Читают целыми словами.
стихотворения.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
Участвуют в работе по оценке
содержанию.
поступков героя.
Установление причинноВыборочно читают по заданию
следственных связей между
учителя
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о
домашних животных.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Оценивают главных
героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы
26

Объяснение смысла пословицы
64
65

В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

2

66

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1

67

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезные дела»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Коллективное деление текста
на части на основе готового
плана.
Пересказ текста по плану
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по делению
текста на части.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Объясняют образное выражение
с помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравнивают поступки двух
героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку поступкам
героев.
Делят текст на части на основе
готового плана.
Пересказывают по плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
поступкам героев.
Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
27

68

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1

69

В. Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

1

70

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и
стихи про
добрые дела

1

Сравнение поступков двух
героев.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Определение нравственного
смысла поступка героя.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Словесное рисование картинки
к тексту
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию
Участвуют в работе по
определению нравственного
смысла поступка героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный
смысл поступка героя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Словесно описывают картинку
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
28

Читают рассказы и стихи про
добрые дела

Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах
Зима наступила – 26 часа

71
72

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

2

73

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 1

1

74

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 2

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по
вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке.
Рисование снежинки
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выбор заголовка к сказке
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Объяснение образных
выражений.
Деление текста на части и
пересказ по картинному плану

Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Подбирают предложения к
сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по трафарету

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос словами
из текста.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют снежинку

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выбирают заголовок из двух
предложенных

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют образные выражения
с помощью учителя.
Делят текст на части с помощью
учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение.
Делят текст на части и
пересказывают по картинному
плану

29

75

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»
(отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие
красоту зимнего леса

76

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных
выражений текста.
Заучивают наизусть
стихотворение

77

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей
текста с опорой на картинный и
словесно-логический план

Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям.
Отвечают на вопросы учителя.

78

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выборочно читают по заданию
учителя
Подбирают отрывки из текста
к иллюстрациям.
Пересказывают части текста с
опорой на картинный и
словесно-логический план
30

79
80

По Л.
Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

81

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

2

1

82

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества
Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков

Пересказывают часть текста по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на личный
опыт

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляют устный рассказ о
праздновании Рождества
Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы словами
из стихотворения. Выборочно
читают для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль
произведения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки
31

83

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 2

1

Выборочное чтение по
вопросам.
Пересказ рассказа по картинкам

84

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 1

1

85

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 2
А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков, Определение черт
характера главных героев
Выборочное чтение по
вопросам.
Рассказывание сказки по
картинному плану

86
87

88

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

2

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выразительное чтение слов
главного героя
Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают по вопросам с
опорой на картинки
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Называют черты характера
героев с помощью учителя
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по картинному
плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Называют черты характера
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
главного героя
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Объясняют поступки героев и
мотивы.
32

89

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 1
1

90

91

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 2

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

1

1

Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки по картинному
плану
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор отрывков из рассказа к
иллюстрациям
Составление рассказа про
Митю с опорой на
иллюстрацию
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки

Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к иллюстрациям
предложения из текста.
Составляют рассказ с помощью
учителя

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Выбирают отрывки из текста,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Составляют рассказ про Митю

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя

33

92

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках»

1

93

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушует над
бором...»

1

94

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор заголовка к тексту
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к
отрывкам из текста

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят в
тексте образные выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание Морозавоеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описывают место, где медведь
провёл зиму

34

95

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1

96

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю
природу

1

97

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
1

1

Чтение текста целыми словами. Читают текст по слогам.
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя
содержанию своими словами и
по содержанию своими словами.
словами из текста.
Выборочно читают по заданию
Выборочное чтение по
учителя
вопросам
Чтение и отгадывание загадок.
Читают по слогам и целыми
Рисование отгадок.
словами.
Обобщение знаний по разделу.
Отвечают на вопросы учителя
Соотнесение иллюстраций с
по содержанию прочитанных
прочитанными
произведений.
произведениями.
Отгадывают загадки, рисуют
Пересказ по вопросам учителя
отгадки
и картинкам.
Пересказывают с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя по вопросам.
«Зима наступила».
Выполняют тест с помощью
Чтение стихов про зимнюю
учителя.
природу
Читают стихи о зиме
Весёлые истории –13
часов
Чтение сказки целыми словами, Читают по слогам.
определение главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
по содержанию.
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
Установление причинногероев и событий
следственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев и
событиями

35

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
2
Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

1

101102

М. Пляцковский.
Сказка
«Однажды
утром»

2

103104

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары
кусаются?»

2

98

99100

2

Разбор содержания
иллюстрации с опорой на текст
и вопросы.
Подбор к иллюстрации
подходящего отрывка из текста.
Составление рассказа по
картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя

Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации.
Составляют рассказ с опорой на
вопросы и картину

Рассматривают иллюстрацию с
опорой на текст и вопросы.
Подбирают к иллюстрации
отрывки из текста.
Составляют рассказ по
картинке

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Читают по
ролям диалог по заданию
учителя

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ с опорой
на иллюстрацию.
Пересказ текста на основе
готового плана
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между

Читают текст целыми словами, Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы к тексту.
Отвечают на вопросы учителя
Выборочно пересказывают с
по содержанию.
опорой на иллюстрации.
Выборочно пересказывают по
Пересказывают текст на основе
вопросам учителя с опорой на готового плана
иллюстрации
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Пересказывают с помощью
учителя по картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.

36

событиями и поступками
героев.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ по картинному плану

Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

105106

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

2

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа с опорой
на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов
С. Маршака

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинке.
Читают стихи С. Маршака

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой
на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С.
Маршака

107108

По О.
Кургузову.
Рассказ «Две
лишние
коробки»

2

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев

109

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий
урок по разделу

1

Чтение рассказа целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление мотивов
поступков героев
Выразительное чтение и
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со
строчками из стихотворения.
Обобщение знаний по разделу.

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с
отгадками.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.

Выразительно читают и
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
37

«Весёлые
истории»

Соотнесение иллюстраций с
Выполняют тест с помощью
прочитанными
учителя
произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 15 часов

110

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1

111

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 1

1

112

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 2

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между отдельными
предметами и объектами.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Выбор отрывка из текста,
подходящего к иллюстрации.
Рисование открытки к 8 Марта

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке по вопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации, с
помощью учителя.
Рисуют открытку к 8 Марта по
образцу

Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают смысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их
поступки
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации.
Рисуют открытку к 8 Марта
самостоятельно
38

113

Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушказабота»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

114
115

По
А.Соколовскому
.
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

2

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Понимание мотивов поступков
героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор заголовка к тексту

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков.
Участвуют в работе по подбору
заголовка

116
117

По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

2

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его
содержанием.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение образных
сравнений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют образные сравнения
с помощью учителя

Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев
Подбирают заголовок к тексту

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
названием текста и его
содержанием.
Объясняют образные
сравнения
39

118

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте образные
сравнения.
Заучивают наизусть
стихотворение

119

По А. Баркову.
Рассказ
«Скворцы
прилетели»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о
весенних птицах

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

120

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрации

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова к картинкам

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрации

40

121 И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

122 По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Весенний
вечер»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказовописаний по иллюстрациям.
Составление свободного
рассказа на тему ранней весны
Чтение текста целыми словами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ по вопросам
учителя с опорой на
иллюстрацию

123

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ
«Опасная
красавица»

1

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Описывают растение по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл образных
выражений своими словами
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ-описание
по иллюстрациям. Составляют
самостоятельно рассказ на
тему ранней весны
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Описывают растение на основе
иллюстрации и текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

41

124 Весенние
загадки

1

125 Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне

1

Чтение загадок про себя и
вслух.
Отгадывание загадок.
Рисование иллюстраций к
отгадкам

Читают загадки целыми словами.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна
наступает…».
Чтение стихов русских поэтов
о весне

Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию прочитанных
произведений.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
весне

Читают целыми словами про
себя и вслух.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают стихи русских поэтов о
весне

В мире волшебной сказки – 14 часов
126 Русская
народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки
42

127 Русская
народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 2

1

Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ части сказки по
вопросам с опорой на
иллюстрации

Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают часть сказки по
вопросам

128 Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 1

1

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев

129 Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 2
130 А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»

1

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке
Определение волшебного и
реального в сказке
Выборочное чтение по
вопросам.
Рассказывание сказки по
частям с опорой на серию
сюжетных картинок
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации.

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

1

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по
вопросам и с опорой на
иллюстрации.
Объясняют смысл выражений
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки

Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку с опорой
на серию сюжетных картинок
Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации.
43

Заучивание наизусть
стихотворения
131 По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 1

1

132- По Ш. Перро.
133 Сказка
«Подарки феи».
Часть 2

2

134- Братья Гримм.
135 Сказка
«Горшочек
каши»

2

Заучивают наизусть
стихотворение

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Определение волшебного т
реального в сказке.
Сравнение основных черт
характера героев.
Рассказывание сказки по
иллюстрациям и словеснологическому плану

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к
картинке

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Рассказывают сказку по вопросам
с опорой на иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Сравнивают основные черты
характера героев.
Рассказывают сказку по
иллюстрациям и словеснологическому плану
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочно пересказывают по
заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке
отрывки из сказки

44

136- По В.
137 Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

2

Чтение текста целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя

138- Обобщающий
139 урок по разделу
«В мире
волшебной
сказки».
Внеклассное
чтение.
Русские народные
сказки

2

Обобщение знаний по
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитанными произведениями с
Соотнесение иллюстраций с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
прочитанными
произведениями.
учителя.
Пересказ по вопросам учителя Пересказывают по вопросам.
и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя.
«В мире волшебной сказки».
Читают русские народные сказки
Чтение русских народных
сказок
Родная земля – 18 часов

140- М. Ильин.
141 Рассказ «Царьколокол»

2

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте.
Составление рассказа о
г.Москве

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из текста
по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя по
иллюстрации.
Составляют предложения о
Москве

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Пересказывают русские
народные сказки

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Составляют рассказ по
г.Москве

45

142- С. Васильева.
143 Рассказ «Город на
Неве»

2

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочное чтение по
вопросам

144- Д. Павлычко.
145 Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?»

2

146- С. Вербова.
147 Рассказ
«Сочинение на
тему»

2

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значений слов с
опорой на текст
стихотворения
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла пословиц
о Родине.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Соотносят иллюстрации с
предложениями из текста.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Соотносят иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочно читают по вопросам
учителя для подтверждения
ответа.
Называют главные
достопримечательности
г.Санкт-Петербурга
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к
содержанию.
стихотворению.
Выделяют слова из текста по
Объясняют значение слов с
заданной теме
опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы по
содержанию.
содержанию
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам

46

148 С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1

Объяснение смысла пословиц
о Родине.
Выборочное чтение по
вопросам

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

149 По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

150 По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию с опорой на
картинку
Объясняют значение слова «мир»
своими словами.
Выделяют предложения из текста
по вопросам учителя

151 По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста
Уяснение нравственного
смысла понятия «мир» и
образных выражений.
Выборочное чтение по
вопросам
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте

152 По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

Уяснение нравственного
смысла понятия «защитник
Родины».
Соотнесение отрывков из
текста с иллюстрациями

Объясняют своими слова смысл
понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
предложения с помощью учителя

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями

Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа.
Объясняют смысл пословиц о
Родине
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль

Объясняют значение образных
выражений и слов.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями, описанными в
тексте
Объясняют смысл понятия
«защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста

47

153 А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выбирают предложения из текста
по вопросам учителя

154 По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят
все»

1

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами из текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

155 Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют предложения о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами. С побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

156- Обобщающий
157 урок по разделу
«Родная земля».
Внеклассное
чтение.

2

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.

Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
48

Стихи и рассказы
о войне

158- С. Козлов.
159 Сказка «Ливень»

2

160 Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1

Пересказ по вопросам учителя Выполняют тест с помощью
и картинкам.
учителя.
Выполнение теста по разделу
Читают стихи о войне
«Родная земля».
Чтение стихов и рассказов о
войне
Лето пришло – 13 часов

Выполняют тест
самостоятельно.
Читают и пересказывают стихи
и рассказы о войне

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выразительное чтение
диалогов
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительно читают диалоги

Читают сказку целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают по
вопросам.
Заучивают наизусть
стихотворение

49

161 Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию

162 Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1

Сравнительное описание на
основе иллюстраций.
Выборочный пересказ по
вопросам с опорой на
иллюстрации

Составляют предложения про
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочно пересказывают по
вопросам учителя

163 Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа про
одуванчик на основе личного
опыта

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста по
заданию учителя.
Составляют предложения про
одуванчик

164- По А. Дорохову.
165 Рассказ «Встреча
со змеёй»

2

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Оценивают поступки героев.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Пересказывают по вопросам

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Составляют описательный
рассказ по иллюстрациям.
Выборочно пересказывают по
вопросам с опорой на
иллюстрации.
Объясняют название сказки
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос к
стихотворению.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа.
Составляют рассказ про
одуванчик на основе личного
опыта
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам.
50

166 А. Бродский.
Стихотворение
«Летний снег»

1

167 В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1

Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Описание персонажей с
опорой на иллюстрацию и
текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение образного
сравнения, использованного в
стихотворении.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение отношения к
главному герою.
Выборочное чтение по
вопросам

Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Делят текст на части и
пересказывают по плану

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют предложения из текста
по заданию учителя

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя, определяют
отношение к герою.
Выборочно читают по заданию
учителя

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют образное
выражение.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль,
высказывают своё отношение к
главному герою.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

168 О. Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

1

169 По А.Спирину.
Рассказ «Летние
приметы»

1

170 Обобщающий
урок по разделу
«Лето пришло».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о лете

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение примет с
поведением птиц в природе.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста,
подходящие к картинке

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Лето пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских поэтов
о лете

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают с помощью
учителя.
Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
лете

Выразительно читают целыми
словами про себя, потом вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению. Выборочно
читают по вопросам для
подтверждения ответа

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к тексту.
содержанию.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают с помощью Соотносят приметы с
учителя
поведением птиц в природе.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Составляют рассказ о лете.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи
русских поэтов о лете

52