Рабочая программа Труд (Технология) Столярное дело, 5-9 классы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области
«Сланцевская школа-интернат, реализующая адаптированные
образовательные программы»
(ГБОУ ЛО «Сланцевская школа-интернат»)
ОДОБРЕНА
МО школы
пр.№ 1 от 30.08.2024 г.

УТВЕРЖДЕНА
Распоряжением директора ГБОУ ЛО «Сланцевская
школа-интернат»
от 02.09.2024 г. № 53

Рабочая программа основного общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

«ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
Столярное дело
5-9 класс

2024 г

5 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
(«Столярное дело») составлена на основе Федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО
вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г. № 1026 .
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

(«Столярное

дело»)

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный

предмет

«Труд

(технология)»

относится к предметной области «Технология» и является обязательной
частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» («Столярное дело») в 5 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 206 часов в год (6
часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

развитие социально ценных качеств личности (потребности в

труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

−

обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;
−

расширение знаний о материальной культуре как продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
−

расширение

культурного

кругозора,

обогащение

знаний

культурно-исторических традициях в мире вещей;
−

расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях

использования;
−

ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на

современном производстве;
−

ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование

устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
−

формирование

производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
−

ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным

профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по
одному

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных
с

учебно-

физическими

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
−

формирование

трудовых

навыков

умений,

технических,

технологических, конструкторских и первоначальных экономических

знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
−

формирование знаний о научной организации труда и рабочего

места, планировании трудовой деятельности;
−

совершенствование практических умений и навыков использования

различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
−

коррекция и развитие познавательных психических процессов

(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
−

коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,

сравнение, классификация, обобщение);
−

коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе

формирование практических умений;
−

развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
−

формирование информационной грамотности, умения работать с

различными источниками информации;
−

формирование коммуникативной культуры, развитие активности,

целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
(«Столярное дело») в 5 классе определяет следующие задачи:
− формирование знаний о санитарно - гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
ручным столярным инструментом;

− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
на сверлильном станке;
− формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− формирование знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;
− формирование умений работать ручным столярным инструментом;
− формирование умений читать простейшие чертежи;
− формирование умений делать разметку столярным угольником и
линейкой;
− формирование умений выполнять простые столярные соединения.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение труду в 5 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит
обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 5 классе обучающиеся знакомятся:
− с названием наиболее распространенных пород древесины;
− с основными частями дерева;
− с названием пиломатериалов и их использованием;
− с устройством сверлильного станка;
− с названием основных инструментов для пиления;
− с названием основных инструментов для разметки;
− с изготовлением простейших игрушек из древесного материала;
− с элементами выжигания по дереву;
− с видами соединения деталей.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения профильного труда к практико-теоретическому
изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание

профильного

труда

базируется

на

знаниях,

получаемых обучающимися на уроках математики, естествознания,
истории и других предметов. Данная программа предусматривает
обязательное обсуждение характеристик изделия, продумывание плана
предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание уделяется
технике безопасности.

Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы,
тесты

Промышленная заготовка древесины

Пиление столярное ножовкой

Изготовление игрушки из древесного материала

Самостоятельная работа. Изготовление изделия
из фанеры

Сверление отверстий на станке. Изготовление
подставки под карандаши

Изготовление игрушки из древесного материала.
Гоночный автомобиль

Выжигание. Подставка под карандаши

Пиление лучковой пилой

Строгание рубанком

10.

Соединение деталей шурупами

11.

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки

12.

Изготовление кухонной утвари

13.

Соединение рейки с бруском врезкой

14.

Практическое повторение

206

Итого:

III.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
 сформированность

начальных

представлений

собственных

возможностях;
 овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в
повседневной жизни;
 владение начальными навыками коммуникации и принятыми
нормами социального взаимодействия;
 сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми
и сверстниками на уроках профильного труда;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 сформированность

установки

на

бережное

отношение

материальным ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
− знать правила техники безопасности;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
− знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
− иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
− знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
− уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
− иметь представления о принципах действия, общем устройстве
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого
8

напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели,
коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка;
− читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
− соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
− знать правила техники безопасности и соблюдать их;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
− производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
− определять

возможности

различных

материалов,

их

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
− экономно расходовать материалы;
− планировать предстоящую практическую работу;
− знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;
− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
− уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.

Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий.
предметных

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
− теоретический материал усвоен в полном объёме;
− изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
− материал изложен неточно,
− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
− ответ не самостоятельный,

− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
− качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

технологическим требованиям
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
− к качеству выполненной работы имеются замечания;
− качество частично не соответствует технологическим требованиям;
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
− качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
− работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

№

Тема урока

Кол-во
часов

IV.

История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
труда
История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
труда
Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
Достаточный
уровень
уровень

Промышленная заготовка древесины – 6 часов
Просмотр видеофрагмента
Называют мастерскую,
«История столярного дела».
повторяют правила
Обсуждение и анализ
поведения в мастерской.
увиденного. Выделение
Умеют организовать
главного из видеоматериала.
рабочее место с помощью
Знакомство с задачами
учителя.
обучения и планом работы на
Готовят рабочую форму,
год и четверть.
материалы, инструменты.
Знакомство с инструктажем по
Распределяют рабочие
технике безопасности.
места
Организация рабочего места.
Подготовка рабочей формы,
материалов и инструментов.
Распределение рабочих мест
Знакомство с деревом:
основные части (крона, ствол,
корень).
Знакомство с породами:
хвойные, лиственные.
Выделение частей дерева.
Определение пород деревьев,
используемые для работы.
Оформление видов древесины в

Знакомятся с деревом:
основные части (крона,
ствол, корень).
Знакомятся с породами:
хвойные, лиственные.
Выделяют частей дерева.
Определяют породы
деревьев, используемые для
работы с помощью учителя.

Знакомятся с задачами
обучения в 5 классе,
правилами поведения в
мастерской, сведениями о
профессии столяр.
Готовят рабочую форму,
материалы, инструменты.
Умеют организовать
рабочее место.
Распределяют рабочие
места

тетради
5

Пиломатериалы: виды,
использование.

Столярные устройства
и
приспособления:
виды
устройство,
применение. Техника
безопасности
при
пилении

Оформляют виды
древесины в тетради
Знакомство с пиломатериалами: Знакомятся с
виды, использование.
пиломатериалами: виды,
Знакомство с доской: виды
использование.
(обрезная, необрезная), размеры Знакомятся с доской: виды
(ширина, толщина).
(обрезная, необрезная),
Знакомство с бруском: форма,
размеры (ширина,
грани, ребра, их
толщина).
взаиморасположение (под
Знакомятся с бруском:
прямым углом), торец.
форма, грани, ребра, их
Определение видов
взаиморасположение (под
пиломатериалов, определение
прямым углом), торец.
граней.
Определяют виды
пиломатериалов с помощью
учителя, определяют грани
Пиление столярное ножовкой -12 часов
Знакомство со столярными
Знакомятся со столярными
устройствами и
устройствами и
приспособлениями: виды
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
(измерительная линейка,
столярный угольник, столярная столярный угольник,
ножовка, стусло) устройство,
столярная ножовка, стусло)
применение.
устройство, применение.
Знакомство со столярной
Знакомятся со столярной
ножовкой.
ножовкой.
Техника безопасности при
Соблюдают технику
пилении. Выбор пил для
безопасности при пилении.
работы.
Выбирают ножовку для
Определение ножовок для
работы.
продольного и поперечного
Определяют ножовки для
пиления
продольного и поперечного

Оформляют виды
древесины в тетради
Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина,
толщина).
Знакомятся с бруском:
форма грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов,
определяют грани
Знакомятся со столярными
устройствами и
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
столярный угольник,
столярная ножовка, стусло)
устройство, применение.
Знакомятся со столярной
ножовкой.
Соблюдают технику
безопасности при пилении.
Выбирают ножовку для
работы.
Определяют ножовки для
продольного и поперечного

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и ширине

Знакомство с назначением
пиления. Пиление как основной
процесс резания при обработке
древесины.
Знакомство со столярным
верстаком.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
пилении.
Знакомство с правилами
пиления заготовок по длине и
ширине.
Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

пиления с помощью
учителя
Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и ширине

Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине

пиления
Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения
Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине

Пиление в стусле

Пиление в стусле под
углом

Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Знакомство с пилением вдоль и
поперек волокон.
Знакомство с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пиление в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине
Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине с помощью
учителя

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения
Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Знакомятся с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине
Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом

Пиление в стусле под
углом

Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

Отделка
изделия.
Правила
техники
безопасности
при
работе шкуркой

Знакомство с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомство с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомство с правилами
шлифования торцов деталей
шкуркой, шлифованием в
«пакете».
Техника безопасности при
работе с наждачной бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Шлифование деревянных
кубиков наждачной бумагой

Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу с помощью учителя.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом
Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Контрольная работа
«Пиление в стусле по
заданному размеру».
Тест

Изделие: игрушечный
стол.
Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Разметка
и
выпиливание деталей
стола:
ножки
и
столешницы
Разметка и
выпиливание деталей
стола: ножки и
столешницы

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству пиления

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
пиления

Изготовление игрушки из древесного материала-20 часов
1
Знакомство с техническим
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия. Составляют план работы в
Анализ образца.
коллективной беседе.
Составление плана работы в
Оформляют план обработки
1
коллективной беседе.
изделия в тетради
Оформление плана обработки
изделия в тетради
1

Знакомство с видами припусков
на обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления ножки и
столешницы.
Знакомство с правилами
разметки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки,

Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали с
помощью учителя.
Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
пиления
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают образец
изделия.
Анализируют образец.
Составляют план работы в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Выбирают заготовки с
учетом припуска на
обработку для изготовления
ножки и столешницы.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали.

сохраняя разметочную линию

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Повторение правил безопасной
работы при работе с наждачной
бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Зачистка торцов, кромки и
шлифование

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Знакомство с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомство с видами гвоздей.
Знакомство с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Разметка деталей.
Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию
Повторяют правила
Повторяют правила
безопасной работы при
безопасной работы при
работе с наждачной
работе с наждачной
бумагой.
бумагой.
Подбирают наждачную
Подбирают наждачную
бумагу.
бумагу.
Зачищают и шлифуют
Зачищают и шлифуют
торцы и кромки
торцы и кромки
Знакомятся с шилом:
Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
назначение, пользование,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
гвоздей.
гвоздей.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
техники безопасности при
работе молотком.
работе молотком.
Размечают детали с
Размечают детали.
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
Закрепляют детали ножки и столешницы с помощью
столешницы с помощью
гвоздя
гвоздя
Знакомятся с шилом:
Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
назначение, пользование,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
гвоздей.
гвоздей.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
техники безопасности при
работе молотком.
работе молотком.

Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Окончательная отделка
игрушечного
стола.
Анализ выполненного
изделия

Знакомство с окончательной
отделкой изделия: виды красок.
Знакомство с контролем
качества изделия.
Знакомство со способами
исправления брака.
Знакомство с правилами
нанесения краски на изделие.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие,
анализ выполненной работы.
Анализ выполненного изделия

Окончательная отделка
игрушечного
стола.
Анализ выполненного
изделия

Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Размечают детали.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.

Анализ выполненного изделия

Изделие: игрушечный
стул.
Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Разметка
и
выпиливание деталей
стула:
сиденья
и
спинки

Разметка
и
выпиливание деталей
стула:
сиденья
и
спинки
Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула
Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула

Знакомство с техническим
рисунком
детали
изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия.
Анализ образца.
Планирование
работы
в
коллективной беседе.
Оформление плана обработки
изделия в тетради

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради

Повторение видов припусков на
обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления сиденья и спинки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки

Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Размечают
детали
с
помощью учителя.
Распиливают заготовки

Повторяют
правила
безопасной работы при
работе
с
наждачной
бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.
Зачищают и шлифуют

Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Анализируют образец.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Выбирают
заготовки
с
учетом
припуска
на
обработку для изготовления
сиденья и спинки.
Размечают детали.
Распиливают заготовки
Повторяют
правила
безопасной работы при
работе
с
наждачной
бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.
Зачищают
и
шлифуют

Закрепление
деталей
стула
с
помощью
гвоздей

Повторение видов гвоздей.
Повторение правил техники
безопасности при работе
молотком.
Разметка деталей.
Закрепление деталей стула с
помощью гвоздя

Закрепление
деталей
стула
с
помощью
гвоздей

Окончательная отделка
игрушечного
стула.
Анализ выполненного
образца

Повторение
окончательной
отделки изделия: виды красок.
Контроль качества изделия.
Повторение
способов
исправления брака
Повторение правил нанесения
краски на изделие, анализа
выполненной работы.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие.
Исправление брака.
Анализ выполненного изделия

торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют
выполненное изделие

торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Контролируют
качество
изделия.
Повторяют
способы
исправления брака
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Исправляют брак.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют

выполненное изделие
39

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из фанеры-18 часов
Планирование работы. 1
Рассмотрение образца изделия. Рассматривают
образец
Технический рисунок
Рассмотрение
технического изделия.
изделия
рисунка изделия.
Составляют план работы
Составление плана работы изделия
в
совместной
изделия в совместной беседе.
беседе.
Подготовка материала.
Готовят
материал
с
Изготовление шаблонов.
помощью учителя.
Оформление в тетради плана Изготавливают шаблоны.
работы
Оформляют в тетради план
работы

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Рассмотрение образца изделия.
Рассмотрение технического
рисунка изделия.
Составление плана работы
изделия в совместной беседе.
Подготовка материала.
Изготовление шаблонов.
Оформление в тетради плана
работы

Рассматривают образец
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал с
помощью учителя.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Лобзик

Знакомство с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомство с фанерой:
строение, свойства.
Знакомство с техникой
безопасности при работе

Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.
Выполняют технику
безопасности при работе

Рассматривают
образец
изделия.
Рассматривают
технический
рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия
в
совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Рассматривают образец
изделия.
Рассматривают
технический рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.
Выполняют технику
безопасности при работе

лобзиком.
Крепление полотна в лобзике,
определение вида полотна
43

Оборудование рабочего
места для выпиливания

Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Отделка изделия

Отделка изделия

46
47
48
49
50

1
1
1

Знакомство со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксация столика для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме верстака

Повторение правил
изготовления шаблонов.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе лобзиком.
Разметка парных деталей
Изготовление деталей.

лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна с
помощью учителя
Знакомятся со столиком
для выпиливания:
устройство, применение,
назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака с помощью
учителя
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали с
помощью учителя.
Изготавливают детали

лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна

Знакомятся с применением
рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги при
отработке фанеры.
Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,

Знакомятся со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали.
Изготавливают детали

1
1
1

Знакомство с применением
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги при отработке фанеры.
Отделка выпиленных деталей
из фанеры при помощи
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги

Сборка изделия.

наждачной бумаги

Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
Сборка изделия.
1
сборки.
Работают с предметнотехнологической картой.
Собирают изделие.
Анализируют выполненную
работу
Контрольная работа
1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
«Изготовление детали
Технологические требования к Изготавливают
детали Соблюдают
прямоугольной
выполнению разметки.
прямоугольной формы с технологические
формы». Тест
Работа
с
предметно- помощью учителя.
требования к выполнению
технологической картой.
Анализируют выполненную разметки.
Изготовление
детали работу
Работают с предметноКонтрольная
работа 1
прямоугольной формы.
технологической картой.
«Изготовление детали
Анализ выполненной работы
Изготавливают
детали
прямоугольной
прямоугольной формы.
формы». Тест
Анализируют выполненную
работу
Сверление отверстий на станке. Изготовление подставки под карандаши-10 часов
Планирование работы. 1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
Технический рисунок
Определение
характеристики Определяют
Определяют
подставки
изделия и планирование работы характеристики изделия и характеристики изделия и
в групповой беседе.
планируют
работу
в планируют
работу
в
Составление
плана групповой беседе.
групповой беседе.
изготовления
подставки
и Составляют
план Составляют
план
1

Знакомство с правилами сборки
изделия из фанеры при помощи
гвоздей.
Технологические требования к
выполнению сборки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Сборка изделия.
Анализ выполненной работы

наждачной бумаги с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Собирают изделие с
помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

запись в тетради.
Подготовка
материалов
и
заготовок. Измерение заготовок
и деталей.

Планирование работы.
Технический рисунок
подставки

Анализ изделия.
Определение характеристики
изделия и планирование работы
в групповой беседе.
Составление плана
изготовления подставки и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок. Измерение заготовок
и деталей.

Заготовка
подставки.
подставки

деталей
Разметка

Заготовка
поставки.
подставки

деталей
Разметка

Повторение правил разметки
деталей по длине, ширине,
толщине.
Знакомство с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга линий
по линейке и угольнику.
Изготовление деталей
подставки по заданной длине,
ширине, толщине.

Настольный
сверлильный
станок.
Работа на сверлильном

Знакомство с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные части.

изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей с помощью учителя
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей с помощью учителя
Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине с
помощью учителя

Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные

изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей
Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Знакомятся с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга
линий по линейке и
угольнику.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине
Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные

станке

Знакомство с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепление сверла в патроне.
Знакомство с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.

Настольный
сверлильный
станок.
Работа на сверлильном
станке

Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе на сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
применением страховочного
упора

Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления
Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Знакомство с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверление несквозных
отверстий по меловой отметке
на сверле или с муфтой.
Контроль глубины сверления

части.
Знакомятся с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепят сверло в патроне.
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора с
помощью учителя
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Знакомятся с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину

Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Окончательная отделка
подставки.
Анализ
выполненного изделия

сверления

Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбирают вид росписи
(Хохлома, Гжель, Жостово,
Городецкая роспись).
Знакомятся с видами лаков.
Окончательная отделка 1
Повторяют правила
подставки.
Анализ
обработки напильником,
выполненного изделия
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия.
Анализируют выполненную
работу
Изготовление игрушки из древесного материала. Гоночный автомобиль -18 часов
Анализ
образца 1
Знакомство с видами гоночных Знакомятся
с
видами Знакомятся
с
видами
гоночного автомобиля
автомобилей: характеристика гоночных
автомобилей: гоночных
автомобилей:
образца, выбор модификации.
характеристика
образца, характеристика
образца,
Планирование
работы
в выбор модификации.
выбор модификации.
Анализ
образца 1
групповой беседе.
Готовят
материалы
и Планируют
работу
в
гоночного автомобиля
Составление плана работы и заготовки согласно чертежу групповой беседе.
запись в тетради.
и модели с помощью Составляют план работы и
Подготовка
материалов
и учителя
записывают в тетради.
заготовок согласно чертежу и
Готовят
материалы
и
модели
заготовки согласно чертежу
и модели
1

Знакомство со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбор вида росписи (Хохлома,
Гжель, Жостово, Городецкая
роспись).
Знакомство с видами лаков.
Повторение правил обработки
напильником, наждачной
бумагой.
Окончательная обработка
изделия.
Украшение подставки
раскрашиванием.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

сверления с помощью
учителя
Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия с
помощью учителя

Крепление заготовки в
заднем
зажиме
верстака. Изготовление
детали корпуса

Сверление
для колес

отверстий

Сверление
для колес

отверстий

Разметка
и
изготовление
двух
пазов
в
корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Знакомство с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работа с предметнотехнологической картой.
Знакомство с правилами
шлифования частей детали.
Разметка детали корпуса
машины, пиление, зачистка
торцов, кромок, фасок.
Шлифовка части напильником,
рашпилем, шлифовальной
шкуркой
Знакомство
со
способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомство с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Разметка места нахождения
отверстий для колес на
корпусе
и
сверление
отверстий
с
помощью
коловорота

Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Размечают детали корпуса
машины, пилят, зачищают
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой с
помощью учителя

Знакомство с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Разметка с помощью
столярного угольника и

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и

Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Размечают
места
нахождения
отверстий
для колес на корпусе и
сверлят
отверстия
с
помощью коловорота с
помощью учителя

Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работают с предметнотехнологической картой.
Знакомятся с правилами
шлифования частей детали.
Размечают детали корпуса
машины, пилят, зачищают
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой
Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Сверлят отверстия для
колес
Размечают
места
нахождения отверстий для
колес на корпусе и сверлят
отверстия
с
помощью
коловорота
Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и

Разметка
и
изготовление
двух
пазов
в
корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Изготовление
из
фанеры деталей: киля,
крыла, стабилизатора,
бампера автомобиля

Подгонка и зачистка
торцов и кромки
деталей автомобиля
из фанеры

Изготовление

колес

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пропиливание пазов с
помощью лучковой пилы

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы с помощью
учителя

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы

Знакомство с правилами
экономно размечать детали на
фанере с помощью шаблонов.
Знакомство с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготовление из фанеры
деталей: киля, крыла,
стабилизатора, бампера
автомобиля

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Знакомятся с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля
Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.
Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины

Знакомство со способами
подгонки и зачистки деталей.
Подгонка и зачистка деталей из
фанеры: киля, стабилизатора,
крыла, бампера.
Соединение деталей между
собой и присоединение к
корпусу машины

Знакомство

Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.
Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины с
помощью учителя
правилами Размечают и выпиливают Знакомятся

правилами

автомобиля

Изготовление
автомобиля

колес

Сборка автомобиля с
помощью шурупов,
клея

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

разметки на круглых деталях,
особенностями
обработки
деталей круглого сечения.
Разметка и выпиливание колеса
из круглых заготовок.
Отпиливание ножовкой.
Обработка
рашпилем,
напильником,
шлифовальной
шкуркой

колеса
из
круглых
заготовок
с
помощью
учителя.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой

Знакомство с видами
соединений колес с корпусом.
Соединение колес с корпусом
машины.
Соединение деталей из фанеры
с корпусом автомобиля.
Проверка качество соединений

Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля с помощью
учителя

Знакомство с видами отделки
гоночной машины.
Повторение правила обработки
напильником и наждачной
бумагой.
Окончательная отделка
автомобиля.
Раскрашивание модели,
обработка лаком.
Анализ выполненной работы.
Проверка качества изделия.

Знакомятся с видами
отделки гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.
Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком с
помощью учителя

разметки
на
круглых
деталях,
особенностями
обработки деталей круглого
сечения.
Размечают и выпиливают
колеса
из
круглых
заготовок.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой
Знакомятся с видами
соединений колес с
корпусом.
Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля.
Проверяют качество
соединений
Знакомятся с видами
отделки гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.
Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком.
Анализируют выполненную
работу.

Знакомство с видами брака:
способы его исправления

Электровыжигатель:
устройство, действие.
Подготовка
поверхности подставки
к выжиганию

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Перевод рисунка на
подставку с помощью

Проверяют качество
изделия.
Знакомятся с видами брака:
способы его исправления

Выжигание. Подставка под горячее-12 часов
Знакомство с
Знакомятся с
электровыжигателем:
электровыжигателем:
устройство, действие, правила
устройство, действие,
безопасной работы.
правила безопасной работы.
Рассматривание
Рассматривают
электровыжигателя. Подготовка электровыжигатель.
поверхности изделия к
Готовят поверхность
выжиганию с помощью
изделия к выжиганию с
наждачной бумаги
помощью наждачной
бумаги
Знакомство
с
правилами
перевода рисунка на деталь,
видами копировальной бумаги.
Выбор рисунка и перевод его с
помощью
копировальной
бумаги. Выжигание рисунка

Знакомятся с
электровыжигателем:
устройство, действие,
правила безопасной работы.
Рассматривают
электровыжигатель.
Готовят поверхность
изделия к выжиганию с
помощью наждачной
бумаги

Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами
копировальной
бумаги.
Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают рисунок
Выбор рисунка и перевод его с Выбирают
рисунок
и Знакомятся с правилами
помощью
копировальной переводят его с помощью перевода рисунка на деталь,
бумаги. Выжигание рисунка
копировальной бумаги.
видами
копировальной
Выжигают
рисунок
с бумаги.
помощью учителя
Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.

копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Раскраска рисунка
подставки

Выжигают рисунок

Раскраска рисунка
подставки

Нанесение лака на
поверхность
подставки. Анализ
выполненной работы

Нанесение лака на
поверхность
подставки.
Анализ
выполненной работы

Контрольная
работа
«Сверление
отверстий». Тест

Знакомство с видами красок,
применяемых при раскраске
рисунков.
Раскраска рисунка гуашевыми
или акварельными красками

Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками с
помощью учителя

Повторение правил безопасной
работы с лаком.
Повторение правил нанесения
лака, способы исправления
брака.
Нанесение лака на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.
Анализ выполненной работы

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы

Знакомство
с Знакомятся
последовательностью
последовательностью
изготовления изделия.
изготовления изделия.
Технологические требования к Сверлят отверстия
качеству операции.

Знакомятся с видами
красок, применяемых при
раскраске рисунков.
Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками
Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Повторяют правила
нанесения лака, способы
исправления брака.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.
Анализируют выполненную
работу
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические

Анализ объекта труда.
Сверление отверстий

Контрольная
работа
«Сверление
отверстий». Тест

Лучковая
пила:
назначение, устройство

Разметка заготовки по
заданным размерам

100 Разметка заготовки по
заданным размерам

требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия

Пиление лучковой пилой-10 часов
Знакомство с лучковой пилой: Знакомятся с лучковой
назначение, устройство.
пилой:
назначение,
Знакомство
с
правилами устройство.
безопасной работы, хранения, Знакомятся с правилами
переноски.
безопасной
работы,
Формирование
правильной хранения, переноски.
хватки и рабочей позы при Формируют
правильную
работе лучковой пилой.
хватку и рабочую позу при
Настройка лучковой пилы к работе лучковой пилой.
работе
Настраивают
лучковую
пилу к работе с помощью
учителя
Повторение правил подготовки Повторяют
правила
рабочего места.
подготовки рабочего места.
Подготовка рабочего места.
Готовят рабочее место.
Разметка
заготовки
по Размечают заготовки по
заданным размерам
заданным
размерам
с
помощью учителя

Знакомятся с лучковой
пилой:
назначение,
устройство.
Знакомятся с правилами
безопасной
работы,
хранения, переноски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
работе лучковой пилой.
Настраивают
лучковую
пилу к работе
Повторяют
правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным размерам

101 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

102 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

103 Крепление заготовок
в
заднем
зажиме
верстака.
Пиление
вдоль волокон

104 Крепление заготовок
в
заднем
зажиме
верстака.
Пиление
вдоль волокон

Повторение
особенностей
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбор полотен лучковой пилы
для поперечного пиления.
Пиление поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления с
помощью учителя.
Пилят поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления.
Пилят поперек волокон

Знакомство с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомство
с
правилами
проверки направления полотна
пилы по угольнику.
Крепление заготовок в заднем
зажиме верстака.
Пиление вдоль волокон

Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон с
помощью учителя

Знакомятся с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомятся с правилами
проверки
направления
полотна
пилы
по
угольнику.
Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон

105- Рубанок:
основные
106 части, правила
безопасного
пользования

107- Разметка ширины
108 толщины заготовки

109- Строгание
широких
112 граней с контролем
линейкой и угольником

113- Строгание узких граней

Строгание рубанком-14 часов
Знакомство с рубанком: виды Знакомятся с рубанком:
рубанков,
части
рубанка, виды
рубанков,
части
правила безопасной работы.
рубанка,
правила
Знакомство
с
правилами безопасной работы.
подготовки рубанка к работе.
Знакомятся с правилами
Подготовка рубанка к работе
подготовки
рубанка
к
работе.
Готовят рубанок к работе с
помощью учителя
Повторение: длина, ширина, Повторяют: длина, ширина,
толщина
бруска
(доски): толщина бруска (доски):
измерение.
измерение.
Знакомство
с
правилами Размечают брусок, доску
последовательности разметки при строгании с помощью
бруска при строгании.
учителя
Разметка бруска, доски при
строгании
Повторение: широкая и узкая
грань бруска, доски; ребро
бруска, доски.
Формирование
правильной
хватки и рабочей позы при
строгании.
Знакомство
с
контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание широких граней
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником
Знакомство
с
характером

Повторяют: широкая и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником с
помощью учителя
Знакомятся с характером

Знакомятся с рубанком:
виды
рубанков,
части
рубанка,
правила
безопасной работы.
Знакомятся с правилами
подготовки
рубанка
к
работе.
Готовят рубанок к работе
Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
измерение.
Знакомятся с правилами
последовательности
разметки
бруска
при
строгании.
Размечают брусок, доску
при строгании
Повторяют: широкая и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Знакомятся с контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником
Знакомятся с характером

116 с контролем линейкой
и угольником

117- Проверка выполненной
118 работы

119- Планирование работы.
120 Технический рисунок
настенной полочки

121- Подбор материала и
122 изготовление деталей

волокнистости древесины и ее
влияние на процесс строгания.
Повторение правил контроля
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание узких граней с
контролем
линейкой
и
угольником

волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником с помощью
учителя

Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет»
с
помощью
учителя
Соединение деталей шурупами. Настенная полочка-16 часов
2
Знакомство
с
чертежом: Знакомятся с чертежом:
назначение (основной документ назначение
(основной
для
выполнения
изделия), документ для выполнения
видами
линий:
видимого изделия), видами линий:
контура, размерная, выносная.
видимого
контура,
Выполнение эскиза и чертежа размерная, выносная.
отдельных элементов будущей Определяют
габаритные
полочки.
размеры.
Определение
габаритных Составляют план работы в
размеров.
коллективной беседе и
Составление плана работы в записывают его в тетради с
коллективной беседе и запись помощью учителя
его в тетради
2

Знакомство
с
контролем
качества
строгания
«на
просвет».
Проверка работы «на просвет».
Исправление брака

Знакомство
определения

правилами Изготавливают детали
габаритных помощью учителя.

волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Повторяют
правила
контроля
линейкой
и
угольником при строгании.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником
Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет».
Исправление брака

Знакомятся с чертежом:
назначение
(основной
документ для выполнения
изделия), видами линий:
видимого
контура,
размерная, выносная.
Выполняют эскиз и чертеж
отдельных
элементов
будущей полочки.
Определяют
габаритные
размеры.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради
с Знакомятся с правилами
определения
габаритных

настенной полочки

123- Дрель
ручная:
124 устройство.
Правила
безопасной работы

125- Подготовка отверстий в
126 деталях полочки под
шурупы
шилом
и
сверлением

127- Соединение
деталей
130 полочки шурупами

размеров.
Подбор материала согласно
габаритным размерам деталей
полочки.
Изготовление деталей.
Отделка деталей шлифовальной
шкуркой
Знакомство с ручной дрелью:
устройство,
область
применения,
правила
безопасной работы.
Подготовка дрели к работе.
Сверление
отверстий
на
отходах материалов
Знакомство с шилом граненым,
буравчиком:
назначением,
применением.
Знакомство
с
правилами
разметки
местоположения
шурупов
согласно
техническому рисунку.
Подготовка отверстий в деталях
под
шурупы
шилом
и
сверлением
Знакомство с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомство
с
шурупом:
элементы,
размеры,
взаимодействие с древесиной.
Знакомство
с
правилами
техники
безопасности
при

Отделывают
детали размеров.
шлифовальной шкуркой
Подбирают
материал
согласно
габаритным
размерам деталей полочки.
Изготавливают детали.
Отделывают
детали
шлифовальной шкуркой
Знакомятся
с
ручной Знакомятся
с
ручной
дрелью:
устройство, дрелью:
устройство,
область
применения, область
применения,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Готовят дрель к работе.
Готовят дрель к работе.
Сверлят
отверстия
на Сверлят
отверстия
на
отходах
материалов
с отходах материалов
помощью учителя
Знакомятся
с
шилом Знакомятся
с
шилом
граненым,
буравчиком: граненым,
буравчиком:
назначением, применением. назначением, применением.
Подготавливают отверстия Знакомятся с правилами
в деталях под шурупы разметки местоположения
шилом и сверлением с шурупов
согласно
помощью учителя
техническому рисунку.
Подготавливают отверстия
в деталях под шурупы
шилом и сверлением
Знакомятся с раззенковкой: Знакомятся с раззенковкой:
устройство, применение.
устройство, применение.
Знакомятся с шурупом: Знакомятся с шурупом:
элементы,
размеры, элементы,
размеры,
взаимодействие
с взаимодействие
с
древесиной.
древесиной.
Знакомятся с правилами Знакомятся с правилами

работе с зенковкой, шурупом.
Подбор шурупов по видам,
размерам.
Зенкование
отверстий
зенковочным
и
винтовым
сверлом.
Завинчивание
шурупов
отверткой

техники безопасности при
работе
с
зенковкой,
шурупом.
Подбирают шурупы для
полочки
по
видам,
размерам.
Завинчивают
шурупы
отверткой
с
помощью
учителя

131- Проверка правильности
132 сборки. Изготовление
крепления

Знакомство с видами проверки
правильности сборки, методами
исправления брака.
Знакомство с креплениями
полочки.
Проверка правильности сборки
согласно чертежу.
Изготовление крепления

Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу с
помощью учителя.
Изготавливают крепление

133- Окончательная отделка
134 изделия.
Анализ
выполненной работы.
Тест

Знакомство с особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторение видов наждачной
бумаги, правил обработки
частей и торцов деталей
полочки.
Подбор наждачной бумаги.
Обработка деталей полочки
наждачной бумагой и
напильником.
Отделка изделия краской и

Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.
Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной
бумагой и напильником.
Отделывают изделие
краской и лаком

техники безопасности при
работе
с
зенковкой,
шурупом
Подбирают шурупы для
полочки
по
видам,
размерам.
Зенкуют
отверстия
зенковочным и винтовым
сверлом.
Завинчивают
шурупы
отверткой
Знакомятся с видами
проверки правильности
сборки, методами
исправления брака.
Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу.
Изготавливают крепление
Знакомятся с
особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.
Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной

лаком.
Анализ выполненной работы

135- Планирование работы.
136 Технический рисунок
шкатулки

бумагой и напильником.
Отделывают изделие
краской и лаком.
Анализируют выполненную
работу

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки-18 часов
2
Знакомство со шкатулкой:
Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
виды, назначение, форма,
материалы.
материалы.
Рассмотрение образца
Рассматривают образец
шкатулки.
шкатулки.
Построение чертежа деталей
Составляют план работы в
шкатулки. Составление плана
коллективной беседе и
работы в коллективной беседе и записывают в его тетради с
запись в тетради
помощью учителя

137- Подбор материала и
138 изготовление боковых
стенок шкатулки.

Знакомство с особенностями
подбора материала для
шкатулок.
Подбор материала согласно
габаритным размерам.
Изготовление деталей
шкатулки: разметка, пиление,
обработка торцов и частей
деталей

Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают,
пилят, обрабатывают торцы
и части деталей с помощью
учителя

1301 Соединение
боковых
42 стенок шкатулки

Знакомство
с
видами
соединения боковых деталей
шкатулки.
Изготовление пазов и шипов на
боковых деталях шкатулки.

Знакомятся
с
соединения
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы
на
боковых

видами
боковых
и шипы
деталях

Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
материалы.
Рассматривают образец
шкатулки.
Строят чертеж деталей
шкатулки.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради
Знакомятся с
особенностями подбора
материала для шкатулок.
Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают,
пилят, обрабатывают торцы
и пласти деталей
Знакомятся
с
видами
соединения
боковых
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы
на
боковых
деталях

143- Изготовление крышки
146 шкатулки

147- Соединение
150 шкатулки

деталей

151- Окончательная отделка
152 шкатулки.
Анализ
выполненной работы.
Тест

Соединение боковых деталей шкатулки.
шкатулки
Соединяют боковые детали
шкатулки
с
помощью
учителя
Знакомство с видами крышек Размечают
крышку
шкатулки.
шкатулки.
Разметка крышки шкатулки.
Изготовляют
крышку
Изготовление крышки согласно согласно размерам.
размерам.
Отделывают
крышку
Отделка крышки наждачной наждачной бумагой
бумагой
Знакомство
с
правилами Размечают
места
соединения деталей шкатулки.
соединения
деталей
Разметка места соединения шкатулки.
деталей шкатулки.
Соединяют
детали
Соединение деталей шкатулки. шкатулки.
Подгоняют
Подгонка деталей шкатулки
детали
шкатулки
с
помощью учителя

шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки

Знакомятся
с
видами
крышек шкатулки.
Размечают
крышку
шкатулки.
Изготовляют
крышку согласно размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой
4
Знакомятся с правилами
соединения
деталей
шкатулки.
Размечают
места
соединения
деталей
шкатулки.
Соединяют
детали
шкатулки.
Подгоняют
детали шкатулки
2
Знакомство с видами отделки Повторяют
правила Знакомятся
с
видами
шкатулки
выжиганием, техники безопасности при отделки
шкатулки
раскрашиванием.
работе с красками, лаком, выжиганием,
Повторение правил техники при выжигании.
раскрашиванием.
безопасности при работе с Отделывают поверхность Повторяют
правила
красками,
лаком,
при шкатулки, наносят рисунок, техники безопасности при
выжигании.
краски, лак с помощью работе с красками, лаком,
Отделка поверхности шкатулки, учителя
при выжигании.
нанесение рисунка, краски, лака
Отделывают поверхность
шкатулки, наносят рисунок,
краски, лак
Изготовление кухонной утвари. Набор разделочных досок-18 часов
4

153- Анализ образца набора
154 кухонных разделочных
досок.
Технический
рисунок разделочной
доски

155- Подбор материала для
156 изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

Знакомство
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Анализ образца разделочной
доски.
Знакомство
с
чертежами:
построение,
нанесение
размеров, отличие чертежа от
технического рисунка.
Построение
технического
рисунка разделочной доски.
Построение
чертежа
разделочной доски в тетради
Повторение
правил
рационального использования
материала.
Знакомство с материалом для
изготовления
разделочных
досок.
Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок

Знакомятся
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Строят
технический
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
доски в тетради с помощью
учителя

Знакомятся
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Анализируют
образец
разделочной доски.
Знакомятся с чертежами:
построение,
нанесение
размеров, отличие чертежа
от технического рисунка.
Строят
технический
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
доски в тетради
Подбирают материал для Повторяют
правила
изготовления разделочных рационального
досок с помощью учителя
использования материала.
Знакомятся с материалами
для
изготовления
разделочных досок.
Подбирают материал для
изготовления разделочных
досок

157- Черновая
разметка
160 заготовки по чертежу
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

Знакомство
с
правилами
черновой разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

161- Чистовая разметка и
164 обработка
заготовок
разделочных досок

Знакомство
с
правилами
чистовой разметки.
Знакомство
с
размерами
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

165- Отделка
заготовок
166 разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка заготовок разделочных
досок рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой

167- Проверка
168 работы

Знакомство с мерами по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка деталей наждачной
бумагой и рашпилем

качества

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок с помощью учителя
Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам с
помощью учителя
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем
с
помощью

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок
Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.
Исправляют
возможный
брак.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным

учителя

169- Нанесение рисунка и
170 раскрашивания
разделочных досок

171- Окончательная отделка
172 разделочных
досок.
Анализ выполненной
работы

173- Ознакомление
с
174 работой
стамеской.
Соединение
деталей
врезкой в паз на
отходах материалов

угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем
2
Знакомство
с
различными Наносят
рисунок, Знакомятся с различными
способами
украшения выжигают
или способами
украшения
разделочных досок.
раскрашивают
его
с разделочных досок.
Выбор вида украшения доски.
помощью учителя
Выбирают вид украшения
Нанесения рисунка, выжигание
доски.
или раскрашивание его
Наносят
рисунок,
выжигают
или
раскрашивают его
2
Окончательная
отделка Окончательно отделывают Окончательно отделывают
разделочных досок.
разделочные доски.
разделочные доски.
Анализ выполненной работы.
Находят
ошибки
и Анализируют выполненную
Нахождение ошибок и их исправляют их с помощью работу.
исправление
учителя
Находят
ошибки
и
исправляют их
Соединение рейки с бруском врезкой. Поставка под горячее-26 часов
2
Знакомство
со
стамеской: Знакомятся со стамеской: Знакомятся со стамеской:
устройство,
применение, устройство,
применение, устройство,
применение,
размеры, правила безопасной размеры,
правила размеры,
правила
работы.
безопасной работы.
безопасной работы.
Знакомство с врезкой как Знакомятся с врезкой как Знакомятся с врезкой как
способом соединения деталей.
способом
соединения способом
соединения
Знакомство
с
пазом: деталей.
деталей.
назначение, ширина, глубина.
Знакомятся
с
пазом: Знакомятся
с
пазом:
Знакомство с требованиями к назначение,
ширина, назначение,
ширина,
качеству разметки.
глубина.
глубина.
Выполнение
соединения Выполняют
соединение Знакомятся с требованиями
деталей врезкой в паз на деталей врезкой в паз на к качеству разметки.
отходах материалов
отходах материалов
Выполняют
соединение

175- Анализ
образца
176 подставки под горячее.
Технический рисунок
подставки под горячее

Анализ образца подставки.
Знакомство с древесиной для
кухонных приспособлений.
Планирование
работы
в
групповой беседе.
Подбор материалов.
Выполнение чертежа деталей
подставки

Планируют
работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы с
помощью учителя

17718 Строгание
рубанком
0 деталей подставки в
размер по чертежу

Строгают
широкую
и
узкую грани бруска в
размер
с
контролем
угольником и линейкой
бруска в размер с помощью
учителя

181- Пиление ножовкой по
182 заданному размеру по
чертежу
деталей
подставки

Знакомство
с
правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгание широкой и узкой
грани бруска в размер с
контролем
угольником
и
линейкой бруска в размер
Повторение
размеров
припусков на обработку.
Пиление
ножовкой
по
заданному размеру по чертежу
деталей подставки

183- Соединение рейки с
186 бруском.
Одновременная
разметка пазов на двух
брусках подставки

Повторение сведений о пазе:
назначение, ширина, глубина.
Знакомство
с
правилами
разметки пазов одновременно
на двух брусках.
Одновременная разметка пазов

Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки
с помощью учителя
Повторяют сведения о пазе:
назначение,
ширина,
глубина.
Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно на двух

деталей врезкой в паз на
отходах материалов
Анализируют
образец
подставки.
Знакомятся с древесиной
для
кухонных
приспособлений.
Планируют
работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы.
Выполняют чертеж деталей
подставки
Знакомятся с правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки
Повторяют сведения о пазе:
назначение,
ширина,
глубина.
Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно
на
двух

на двух брусках подставки

187- Соединение рейки с
190 бруском. Выполнение
пазов
на
деталях
подставки

191- Соединение и подгонка
194 деталей подставки

195 Подбор материала для
изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

196- Черновая

разметка

брусках.
Одновременно размечают
пазы на двух брусках
подставки
с
помощью
учителя
Знакомство
с
правилами Знакомятся с правилами
запиливания
брусков
на запиливания брусков на
определенную глубину.
определенную глубину.
Выполнение пазов на деталях Выполняют
пазы
на
подставки.
деталях
подставки
с
Удаление
стамеской помощью учителя.
подрезанного материала
Удаляют
стамеской
подрезанный материал
Знакомство с необходимой Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
плотностью соединений.
Плотное соединение деталей Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
врезкой в паз.
Подгонка деталей подставки
Подгоняют
детали
подставки
с
помощью
учителя
Практическое повторение-12 часов
Повторение
правил Подбирают материал для
рационального использования изготовления
материала.
разделочных досок с
Повторение видов материалов помощью учителя
для изготовления разделочных
досок.
Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок
Повторение правил черновой Повторяют

брусках.
Одновременно размечают
пазы на двух брусках
подставки
Знакомятся с правилами
запиливания брусков на
определенную глубину.
Выполняют
пазы
на
деталях подставки.
Удаляют
стамеской
подрезанный материал
Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
Подгоняют
детали
подставки

Повторяют
правила
рационального
использования материала.
Повторяют
виды
материалов
для
изготовления разделочных
досок.
Подбирают материал для
изготовления
разделочных досок
правила Повторяют
правила

197 заготовки по чертежу
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

198- Чистовая разметка и
200 обработка
заготовок
разделочных досок

Повторение правил чистовой
разметки.
Повторение
размеров
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку
и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

201 Отделка
заготовок
разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка
заготовок
разделочных досок рашпилем,
надфилем,
шлифовальной
бумагой

202 Проверка
работы

Повторение
мер
по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка деталей наждачной
бумагой и рашпилем

качества

черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку разделочных
досок с помощью учителя
Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
с помощью учителя
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Повторяют
меры
по
исправлению брака.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной бумагой и
рашпилем с помощью
учителя

черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку разделочных
досок
Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой
Повторяют
меры
по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.
Исправляют
возможный
брак.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.

203- Контрольная
работа.
206 Строгание широких и
узких граней бруска.
Тест

Отделывают
детали
наждачной бумагой и
рашпилем
Анализ объекта труда.
Повторяют
Анализируют объект труда.
Повторение
последовательность
Повторяют
последовательности
изготовления изделия.
последовательность
изготовления изделия.
Строгают широкие и узкие изготовления изделия.
Технологические требования к грани бруска.
Соблюдают
качеству операции.
Анализируют
технологические
Строгание широких и узких выполненную работу
требования
к
качеству
граней бруска.
операции.
Анализ выполненной работы.
Анализируют выполненную
работу

6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

их

особых

образовательных

потребностей,

также

(«Столярное

дело»)

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный

предмет

«Труд

(технология)»

относится к предметной области «Технология» и является обязательной
частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» («Столярное дело») в 6 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 206 часов в год (6
часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

(технология)» («Столярное дело»).
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) в процессе
формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
48

− обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;
− расширение

знаний

материальной

культуре

как

продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
− расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;
− расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
− ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на
современном производстве;
− ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
− формирование
производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
− ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по
одному

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных

учебно-

физическими

умений,

технических,

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
− формирование

трудовых

навыков

технологических, конструкторских и первоначальных экономических

знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
− формирование знаний о научной организации труда и рабочего
места, планировании трудовой деятельности;
− совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;
− развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 6 классе определяет следующие задачи:
− формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
ручным столярным инструментом;

− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
на сверлильном станке;
− формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− формирование знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;
− формирование умений работать ручным столярным инструментом;
− формирование умений читать простейшие чертежи;
− формирование умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;
− формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение труду в 6 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит
обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 6 классе обучающиеся:
− знакомятся с построением чертежей деталей изделия;
− знакомятся с правилами техники безопасности при строгании и
отделке изделий;
− изучают устройство столярного рейсмуса;
− знакомятся с геометрической резьбой по дереву;
− изучают основные свойства столярного клея;
− продолжают изучать основные породы древесины;
− знакомятся со столярными инструментами (стамеска, долото);
− учатся анализировать свои действия и их результаты.
Обучение профильному труду в 6 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями
и

навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний и
умений в формировании жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы,
тесты

Изготовление изделия из деталей
формы.
Строгание. Разметка рейсмусом

Геометрическая резьба по дереву

Изготовление подставки под горячее

Угловое концевое соединение брусков
вполдерева. Изготовление рамки
Работа на сверлильном станке с использованием
материалов отходов
Криволинейное пиление. Обработка
криволинейной кромки. Изготовление полочки
Изготовление подставки под карандаши

Долбление сквозного и несквозного гнезда

6.
7.

круглой

14
10

18
20

10. Свойства основных пород древесины

11. Угловое серединное соединение на шип
одинарный сквозной УС-3
12. Изготовление пенала

13. Изготовление столярного угольника

14. Практическое повторение

206

Итого

III.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
 сформированность

начальных

представлений

собственных

возможностях;
 овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в
повседневной жизни;
 формирование установки на безопасный

образ жизни, наличие

мотивации к творческому труду;
 сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми
и сверстниками на уроках профильного труда;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Предметные:
Минимальный уровень:
 знать правила техники безопасности;


понимать значимость организации школьного рабочего места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
 знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
 иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
 знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
 уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
 иметь представления о принципах действия, общем устройстве
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого
напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели,
54

коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка,
долота, стамески, киянки, рейсмуса;
 владеть

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных производственных технологических процессов;
 читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
 иметь представления о разных видах профильного труда;
 заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
 участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе;
 соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
 знать правила техники безопасности и соблюдать их;
 понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
 производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
 определять

возможности

различных

материалов,

их

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
 экономно расходовать материалы;
 планировать предстоящую практическую работу;
 знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;
55

 осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
 уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
 понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
− теоретический материал усвоен в полном объёме;
− изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
− материал изложен неточно,
56

− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
− ответ не самостоятельный,
− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
− качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

IV.
Тема урока

Программное содержание

Кол-во
часов

№

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1-2 Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

3-4 Строгание бруска
квадратного сечения

5-6

Разметка центра на
торце заготовки

7-8 Сострагивание
ребер указки

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Изготовление изделия из деталей круглой формы-14 часов
Знакомство с задачами обучения в Повторяют правила
6 классе, с планом работы на год.
поведения в мастерской,
Продолжение формирования
умеют организовать
представлений о профессии
рабочее место с помощью
столяр.
учителя
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение правил подготовки к
Размечают и
работе рубанка и шерхебеля.
выстрагивают брусок
Знакомство с правилами разметки квадратного сечения с
бруска квадратного сечения.
помощью учителя
Разметка и строгание бруска
квадратного сечения
Повторение правил разметки
центра, диагонали.
Нахождение центра квадрата,
прямоугольника.
Разметка центра на торце
заготовки
Повторение правил техники
безопасности при работе с

Находят центр квадрата,
прямоугольника.
Размечают центр на торце
заготовки с помощью
учителя
Повторяют правила
техники безопасности при

Знакомятся с задачами
обучения в 6 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Повторяют правила подготовки
к работе рубанка и шерхебеля.
Знакомятся с правилами
разметки бруска квадратного
сечения.
Размечают и выстрагивают
брусок квадратного сечения
Повторяют правила разметки
центра, диагонали.
Находят центр квадрата,
прямоугольника.
Размечают центр на торце
заготовки
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
58

рубанком.
Сострагивание ребер
восьмигранника заготовки,
заострение к одному концу
9-12 Обработка рашпилем
и шлифование

Повторение правил техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обработка рашпилем,
напильником и шлифовальной
шкуркой указки

13- Анализ
14 выполненного
изделия. Проверка
готовой продукции

Знакомство с правилами проверки
готовой продукции круглой
формы.
Контроль качества изделия.
Приемы исправления брака.
Анализ выполненного изделия

15- Заготовка
для
16 будущего изделия.
Измерение
заготовки,
определение
припусков

17- Строгание

лицевой

работе с рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника
заготовки, заостряют к
одному концу с помощью
учителя
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с рашпилем,
шлифовальной шкуркой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником и
шлифовальной шкуркой
указку
Знакомятся с правилами
проверки готовой
продукции круглой
формы.
Контролируют качество
изделия с помощью
учителя

Строгание. Разметка рейсмусом -10 часов
Знакомство со столярным
Знакомятся с правилами
рейсмусом: виды, устройство,
безопасной работы
назначение.
рейсмусом.
Знакомство с правилами
Измеряют заготовки,
безопасной работы рейсмусом.
определяют размеры
Измерение заготовки, определение припусков на обработку с
размеров припусков на обработку помощью учителя
Знакомство с лицевой стороны

Выбирают лицевую

рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника заготовки,
заостряют к одному концу
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником и шлифовальной
шкуркой указку
Знакомятся с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контролируют качество
изделия.
Исправляют брак.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся со столярным
рейсмусом: виды, устройство,
назначение.
Знакомятся с правилами
безопасной работы рейсмусом.
Измеряют заготовки,
определяют размеры припусков
на обработку
Знакомятся с лицевой стороной

18 части
и
лицевой
кромки.
Контроль
выполнения работы
линейкой
и
угольником

бруска: выбор, обозначение,
последовательность строгания
прямоугольной заготовки.
Выбор лицевой стороны.
Строгание лицевой части и
лицевой кромки.
Знакомство с контролем
выполнения работы линейкой и
угольником.
Знакомство с видами брака при
строгании, способами устранения

сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку с
помощью учителя.
Определяют виды брака
при строгании и способы
его устранения с
помощью учителя

Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер с
помощью учителя

19- Отпиливание бруска в
20 размер по длине

Знакомство с приемами
отпиливания бруска.
Разметка и отпиливание бруска в
размер

21- Особенности
22 проверки качества
выполненной
работы при
строгании. Тест

Знакомство
с
особенностями Коллективно проверяют
проверки качества выполненной выполненную работу
работы при строгании.
Коллективная
проверка
выполненной работы

бруска: выбор, обозначение,
последовательность строгания
прямоугольной заготовки.
Выбирают лицевую сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку.
Знакомятся с контролем
выполнения работы линейкой и
угольником.
Определяют виды брака при
строгании и способы его
устранения
Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер
Знакомятся с особенностями
проверки
качества
выполненной
работы
при
строгании.
Коллективно
проверяют
выполненную работу

23- Резьба по дереву
24

25- Нанесение
26 геометрического
рисунка
поверхность
заготовки

2
на

Геометрическая резьба по дереву-18 часов
Знакомство с резьбой по дереву:
Знакомятся с резьбой по
назначение, виды, материал,
дереву: назначение, виды,
инструменты, геометрические
материал, инструменты,
узоры и рисунки.
геометрические узоры и
Составление геометрических
рисунки
узоров в тетради
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
нанесения геометрического
нанесения
рисунка на поверхность
геометрического рисунка
оструганной заготовки.
на поверхность
Знакомство с приемами
оструганной заготовки.
составления геометрических
Наносят геометрический
узоров.
рисунок на поверхность
Нанесение геометрического
заготовки с помощью
рисунка на поверхность заготовки учителя

27- Вырезание
38 геометрического
орнамента

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Знакомство с правилами техники
безопасности при резьбе.
Знакомство с возможным браком
при выполнении работы

39- Отделка готового
40 изделия

Знакомство с техникой отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Знакомство с правилами техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифование и отделка готового

Знакомятся с резьбой по дереву:
назначение, виды, материал,
инструменты, геометрические
узоры и рисунки.
Составляют геометрические
узоры в тетради
Знакомятся с правилами
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Знакомятся с приемами
составления геометрических
узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки
Вырезают геометрический Вырезают геометрический
орнамент ножом или
орнамент ножом или косяком.
косяком с помощью
Знакомятся с правилами
учителя.
техники безопасности при
Знакомятся с правилами
резьбе.
техники безопасности при Знакомятся с возможным
резьбе
браком при выполнении работы
Знакомятся с техникой
Знакомятся с техникой отделки
отделки морилкой,
морилкой, анилиновыми
анилиновыми
красителями.
красителями.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
техники безопасности при работе с морилкой,
работе с морилкой,
анилиновыми красителями.
анилиновыми
Шлифуют и отделывают

изделия морилкой или
анилиновыми красителями

41- Планирование
42 работы.
Технический
рисунок подставки

43- Выстругивание
46 заготовок подставки
по заданным
размерам

красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделия морилкой
или анилиновыми
красителями с помощью
учителя
Изготовление подставки под горячее-24 часа
2 Повторение правил построения
Повторяют правила
чертежа и технического рисунка
построения чертежа и
поставки.
технического рисунка
Составление плана изготовления
поставки.
подставки в коллективной беседе. Составляют план
Подбор и подготовка материала.
изготовления подставки в
Изготовление шаблонов
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторение правил подготовки
Строгают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
заданным размерам с
Строгание заготовок по заданным помощью учителя.
размерам.
Выпиливают заготовки по
Повторение размеров припусков
заданным размерам с
на обработку.
помощью учителя.
Выпиливание заготовок по
Повторяют правила
заданным размерам.
применения
Повторение правил применения
шлифовальной шкурки.
шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки
Шлифование заготовок

готовое изделия морилкой или
анилиновыми красителями

Повторяют правила построения
чертежа и технического
рисунка поставки.
Составляют план изготовления
подставки в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят материал.
Изготовляют шаблоны
Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры припусков
на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила применения
шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки

47- Разметка пазов на
48 брусках подставки

Повторение последовательности
изготовления соединения врезкой.
Запиливание заготовок на
определенную глубину.
Разметка пазов одновременно на
нескольких деталях

Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы
одновременно на
нескольких деталях с
помощью учителя

49- Выполнение пазов на
52 деталях подставки

Выполнение пазов при помощи
ножовки.
Удаление стамеской подрезанного
материала.
Необходимость плотной
подгонки соединений

53 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака
54 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака
55 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака

Повторение правил подгонки
деталей подставки рашпилем,
надфилем.
Соединение деталей, подгонка
деталей надфилем, рашпилем.
Предупреждение брака при
изготовлении пазов

Выполняют пазы при
помощи ножовки.
Удаляют стамеской
подрезанный материал.
Плотно подгоняют
соединения с помощью
учителя
Повторяют правила
подгонки деталей
подставки рашпилем,
надфилем.
Соединяют детали,
подгоняют детали
надфилем, рашпилем с
помощью учителя

Повторяют последовательность
изготовления соединения
врезкой.
Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы одновременно
на нескольких деталях
Выполняют пазы при помощи
ножовки.
Удаляют стамеской
подрезанный материал.
Плотно подгоняют
соединения
Повторяют правила подгонки
деталей подставки рашпилем,
надфилем.
Соединяют детали, подгоняют
детали надфилем, рашпилем.
Предупреждают брак при
изготовлении пазов

56 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака
57- Нанесение рисунка
58 для выжигания на
подставку

59- Отделка изделия
60

61- Окончательная
62 отделка изделия.
Анализ
выполненной
работы

63- Контрольная работа.
64 Заготовка для

Повторение правил нанесения
рисунка для выжигания.
Нанесение рисунка на изделие с
помощью копировальной бумаги

Повторяют правила
нанесения рисунка для
выжигания.
Наносят рисунок на
изделие с помощью
копировальной бумаги с
помощью учителя
Повторение правил техники
Повторяют правила
безопасности при выжигании.
техники безопасности при
Отделка изделия выжиганием
выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием с помощью
учителя
Повторение правил отделки
Повторяют правила
изделия шлифовальной шкуркой.
отделки изделия
Отделка изделия наждачной
шлифовальной шкуркой.
бумагой. Повторение правил
Отделывают изделие
техники безопасности при работе с шлифовальной шкуркой.
лаком.
Повторяют правила
Анализ выполненной работы
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакируют изделие
Анализ объекта труда.
Знакомство с

Знакомятся с
последовательностью

Повторяют правила нанесения
рисунка для выжигания.
Наносят рисунок на изделие с
помощью копировальной
бумаги
Повторяют правила техники
безопасности при выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделие
шлифовальной шкуркой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу
Анализируют объект труда.
Знакомятся с

изготовления колес.
Тест

6568

6972

7376

последовательностью
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Изготовление заготовки для колес.
Анализ выполненной работы

изготовления изделия.
Изготавливают заготовку
для колес.
Анализируют
выполненную работу

последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Изготавливают заготовку для
колес.
Анализируют выполненную
работу
Угловое концевое соединение брусков вполдерева. Изготовление рамки -12 часов
Разметка и
4
Знакомство с угловым концевым
Знакомятся с угловым
Знакомятся с угловым
выпиливание шипов
соединением.
концевым соединением.
концевым соединением.
рамки
Шип: назначение, размеры
Наносят линии разметки
Изучают назначение,
(длина, ширина, толщина),
на детали рамки с
размеры (длина, ширина,
элементы (боковые грани,
помощью учителя
толщина), элементы
заплечники).
(боковые грани, заплечники)
Знакомство с правилами разметки
шипа.
деталей при выполнении
Знакомятся с правилами
соединения.
разметки деталей при
Нанесение линий разметки на
выполнении соединения.
детали рамки
Наносят линии разметки на
детали рамки
Подгонка
4
Знакомство с правилами и
Знакомятся с правилами и Знакомятся с правилами и
соединения рамки
приемами подгонки углового
приемами подгонки
приемами подгонки углового
концевого соединения.
углового концевого
концевого соединения.
Подгонка углового концевого
соединения.
Подгоняют угловое концевое
соединения вполдерева.
Подгоняют угловое
соединение вполдерева.
Знакомство с приемами
концевое соединение
Знакомятся с приемами
исправления брака.
вполдерева с помощью
исправления брака.
Исправление брака
учителя
Исправляют брак
Нанесение клея на 4
Знакомство со столярным клеем:
Знакомятся со столярным Знакомятся со столярным
детали
рамки.
виды, свойства.
клеем: виды, свойства.
клеем: виды, свойства.

Проверка
прямоугольности
соединения,
прессование рамки

7778

7980

Знакомство с
последовательностью подготовки
клея к работе.
Знакомство с условиями прочного
склеивания деталей: плотность
подгонки деталей, сухой материал,
прессование, скорость выполнения
операций.
Нанесение клея на детали рамки.
Проверка прямоугольности
соединения, прессование рамки

Наносят клей на детали
рамки. Проверяют
прямоугольность
соединения, прессуют
рамку с помощью учителя

Знакомятся с
последовательностью
подготовки клея к работе.
Знакомятся с условиями
прочного склеивания
деталей: плотность подгонки
деталей, сухой материал,
прессование, скорость
выполнения операций.
Наносят клей на детали
рамки. Проверяют
прямоугольность
соединения, прессуют рамку
Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов-8часов
Сверлильный станок: 2
Знакомство со сверлильным
Знакомятся со
Знакомятся со сверлильным
устройство,
станком: устройство, назначение.
сверлильным станком:
станком: устройство,
назначение
Рассматривание устройства
устройство, назначение.
назначение.
сверлильного станка, называние и Рассматривают
Рассматривают устройство
показ деталей.
устройство сверлильного
сверлильного станка,
станка, называют и
называют и показывают
показывают детали.
детали.
Правила безопасной
2
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
работы на
безопасной работы на
безопасной работы на
безопасной работы на
сверлильном станке
сверлильном станке.
сверлильном станке.
сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
Работают на сверлильном Работают на сверлильном
точным соблюдением правил
станке с точным
станке с точным
безопасной работы.
соблюдением правил
соблюдением правил
безопасной работы с
безопасной работы.
помощью учителя

81- Зажимной
84 назначение,
устройство.
сверл

8586

8788

патрон:

Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
Виды
назначение.
Настраивают сверлильный
станок.
Знакомятся с правилами
сверления сквозных и
несквозных отверстий.
Показывают и называют
виды сверл.
Определяют диаметр
отверстия.
Обозначают диаметр
отверстия на чертеже.
Сверлят сквозные и
несквозные отверстия
сверлами с цилиндрическим
хвостовиком
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Изготовление полочки -18 часов
Планирование
2
Анализ образца.
Анализируют образец.
Анализируют образец.
работы.
Составление плана работы в
Составляют план работы Составляют план работы в
Технический
коллективной беседе и запись его в в коллективной беседе и коллективной беседе и
рисунок полочки
тетради.
записывают в его
записывают в его тетради.
Разметка криволинейных деталей
тетради.
Размечают криволинейные
по шаблону
Размечают
детали по шаблону
криволинейные детали
по шаблону с помощью
учителя
Разметка
2
Знакомство с выпуклыми и
Знакомятся с выпуклыми Знакомятся с выпуклыми и
криволинейных
вогнутыми кромками детали.
и вогнутыми кромками
вогнутыми кромками детали.
деталей полочки по
Повторение понятия радиус.
детали.
Повторяют понятие радиус.
шаблону
Обозначение радиуса на чертеже.
Выпиливают детали
Обозначают радиус на
4

Знакомство с зажимным патроном:
устройство, назначение.
Настройка сверлильного станка.
Знакомство с правилами сверления
сквозных и несквозных отверстий.
Знакомство с видами сверл.
Знакомство с понятием диаметр
отверстия.
Обозначение диаметра отверстия на
чертеже.
Сверление сквозных и несквозных
отверстий сверлами с
цилиндрическим хвостовиком

Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
назначение.
Сверлят сквозные и
несквозные отверстия
сверлами с
цилиндрическим
хвостовиком с помощью
учителя

Скругление угла.
Определение точек сопряжения.
Учет направления волокон
древесины при разметке деталей.
Выпиливание деталей полочки

полочки с помощью
учителя

89- Подготовка
92 выкружной пилы к
работе. Пиление по
кривым линиям

Знакомство с пилой выкружной
(для криволинейного пиления).
Подготовка выкружной пилы к
работе. Пиление по кривым линиям

93- Контроль
94 прямоугольности
пропила в
направлении
толщины доски

Знакомство с правилами
криволинейного пиления.
Постоянный контроль
прямоугольности пропила в
процессе работы.
Знакомство с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправление брака при пилении

Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного
пиления).
Пилят по кривым
линиям с помощью
учителя
Знакомятся с правилами
криволинейного
пиления.
Постоянно
контролируют
прямоугольность
пропила в процессе
работы с помощью
учителя

95- Строгание
96 выпуклых кромок.

Знакомство с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгание выпуклых кромок
деталей полочки.
Знакомство с различными видами
рубанков: применение, особенности
строения.

Знакомятся с
особенностями
строгания выпуклых
кромок.
Строгают выпуклые
кромки деталей полочки
с помощью учителя

чертеже. Скругляют угол.
Определяют точки
сопряжения.
Учитывают направление
волокон древесины при
разметке деталей.
Выпиливают детали
полочки
Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного пиления).
Готовят выкружную пилу к
работе.
Пилят по кривым линиям
Знакомятся с правилами
криволинейного пиления.
Постоянно контролируют
прямоугольность пропила в
процессе работы.
Знакомятся с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправляют брак при
пилении
Знакомятся с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгают выпуклые кромки
деталей полочки.
Знакомятся с различными
видами рубанков:
применение, особенности

Применение различных видов
рубанка
97- Обработка
кромок
100 стамеской,
напильником,
шкуркой

Знакомство с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомство со стальной щеткой для
очистки напильника.
Повторение правила применения
напильника, шлифовальной
шкурки.
Обработка кромок стамеской,
напильником, шкуркой

101- Соединение деталей
102 полочки.
Окончательная
отделка изделия

Повторение правил соединения
деталей.
Соединение деталей полочки.
Повторение правил безопасной
работы стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Окончательная отделка изделия.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с
напильником драчевым:
виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой с помощью
учителя
Соединяют детали
полочки с помощью
учителя.
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Окончательно
отделывают изделие с
помощью учителя

строения.
Применяют различные
виды рубанка
Знакомятся с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой
Повторяют правила
соединения деталей.
Соединяют детали полочки.
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Окончательно отделывают
изделие.
Анализируют выполненную
работу

Изготовление подставки под карандаши-20 часов
Рассмотрение образца подставки.
Рассматривают образец
Технический рисунок изделия.
подставки.
Совместное составление плана
Совместно составляют
изготовления подставки и запись в
план изготовление
тетради
подставки под
карандаши и записывают
в тетради

103- Планирование
104 работы.
Технический
рисунок подставки
под карандаши

105- Выстругивание
108 заготовок подставки
по заданным размерам

Повторение правил применения
рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Выстругивание заготовок подставки
по заданным размерам

109- Сверление
110 отверстий на
подставке

Повторение правил работы на
сверлильном станке: настройка,
виды сверл, диметр отверстий.
Разметка отверстий на деталях
подставки.
Знакомство со сверлением в
«пакете».
Сверление деталей в «пакете» на
сверлильном станке

111- Изготовление
114 стойки подставки

Повторение правил разметки,
размеры припусков на обработку.
Выстругивание стойки подставки,
разметка, отпиливание в размер.
Обработка концов стойки для
соединения с отверстиями

Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом с
помощью учителя.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам
Повторяют правила
работы на сверлильном
станке: настройка, виды
сверл, диметр отверстий.
Знакомятся со
сверлением в «пакете».
Сверлят детали в
«пакете» на сверлильном
станке с помощью
учителя
Выстругивают стойку
подставки, размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают концы
стойки для соединения с
отверстиями с помощью

Рассматривают образец
подставки.
Рассматривают технический
рисунок изделия.
Совместно составляют план
изготовление подставки под
карандаши и записывают в
тетради
Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам
Повторяют правила работы
на сверлильном станке:
настройка, виды сверл,
диметр отверстий.
Размечают отверстия на
деталях подставки.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на
сверлильном станке
Повторяют правила
разметки, размеры
припусков на обработку.
Выстругивают стойку
подставки, размечают,
отпиливают в размер.

учителя
115- Подгонка
118 соединение
подставки

и
деталей

Повторение последовательности и
правил изготовления соединения
вполдерева.
Разметка, выпиливание, подгонка
деталей подставки, склеивание,
прессование

Размечают, выпиливают,
подгоняют детали
подставки, склеивают,
прессуют с помощью
учителя

119- Окончательная
120 отделка
подставки.
Анализ выполненной
работы

Повторение видов отделки.
Окончательная отделка изделия,
лакировка.
Анализ выполненной работы

121- Контрольная работа.
122 Изготовление
углового концевого
соединения
вполдерева.
Тест

Анализ объекта труда.
Повторение последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Изготовление углового концевого
соединения вполдерева.
Анализ выполненной работы

Повторяют виды
отделки.
Окончательно
отделывают изделие,
лакируют с помощью
учителя
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Изготавливают угловое
концевое соединение
вполдерева

123- Разметка несквозного
124 гнезда
учебного
бруска

Долбление сквозного и несквозного гнезда -14 часов
Знакомство с правилами построения Знакомятся с гнездом
чертежа с невидимыми линиями
как элементом
контура чертежа.
столярного соединения.

Обрабатывают концы стойки
для соединения с
отверстиями
Повторяют
последовательность и
правила изготовления
соединения вполдерева.
Размечают, выпиливают,
подгоняют детали подставки,
склеивают, прессуют
Повторяют виды отделки.
Окончательно отделывают
изделие, лакируют.
Анализируют выполненную
работу
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Изготавливают угловое
концевое соединение
вполдерева.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с правилами
построения чертежа с
невидимыми линиями

Знакомство с гнездом как
элементом столярного соединения.
Знакомство с правилами разметки
несквозного гнезда.
Разметка несквозного гнезда
учебного бруска
125- Столярное долото:
126 назначение,
устройство

Знакомство с долотом: устройство,
назначение.
Сравнение со стамеской,
определение качества заточка.
Знакомство с проверкой и заточкой
долота.
Знакомство с правилами
безопасной работы с долотом

127- Последовательность
128 долбления
несквозного
гнезда
учебного бруска

Гнездо долбления: виды (сквозное,
глухое), размеры (длина, ширина,
глубина)
Знакомство с креплением детали
при долблении.
Знакомство с последовательностью
долбления несквозного гнезда.
Долбление несквозного гнезда

Знакомятся с правилами
разметки несквозного
гнезда.
Размечают несквозное
гнездо учебного бруска с
помощью учителя

контура чертежа.
Знакомятся с гнездом как
элементом столярного
соединения.
Знакомятся с правилами
разметки несквозного гнезда.
Размечают несквозное гнездо
учебного бруска
Знакомятся с долотом:
Знакомятся с долотом:
устройство, назначение. устройство, назначение.
Сравнивают со
Сравнивают со стамеской,
стамеской, определяют
определяют качество
качество заточки.
заточки.
Знакомятся с проверкой Знакомятся с проверкой и
и заточкой долота.
заточкой долота.
Выполняют правила
Выполняют правила
безопасной работы с
безопасной работы с
долотом
долотом
Знакомятся с креплением Изучают понятие гнездо
детали при долблении.
долбления»: виды (сквозное,
Знакомятся с
глухое), размеры (длина,
последовательностью
ширина, глубина)
долбления несквозного
Знакомятся с креплением
гнезда.
детали при долблении.
Долбят несквозное
Знакомятся с
гнездо с помощью
последовательностью
учителя
долбления несквозного
гнезда.
Долбят несквозное гнездо

129- Подчистка
130 несквозного гнезда
учебного бруска
стамеской

131- Разметка
132 гнезда
бруска

сквозного
учебного

Знакомство с правилами подчистки
несквозного гнезда.
Подчистка несквозного гнезда
учебного бруска стамеской

Знакомство с особенностями
разметки сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.
Установка рейсмуса для разметки
гнезда.
Разметка сквозного гнезда

133- Последовательность
134 долбления сквозного
гнезда учебного
бруска

Знакомство с особенностями
долбления сквозного гнезда.
Знакомство с приемами долбления
при ширине гнезда больше ширины
долота.
Долбление сквозного гнезда
учебного бруска

135- Подчистка сквозного
136 гнезда
учебного
бруска стамеской

Знакомство с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
Знакомство с предупреждением и
исправлением брака при долблении.
Подчистка сквозного гнезда
учебного бруска стамеской.
Исправление брака при долблении

Знакомятся с правилами
подчистки несквозного
гнезда.
Подчищают несквозное
гнездо учебного бруска
стамеской с помощью
учителя
Знакомятся с
особенностями разметки
сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.
Размечают сквозное
гнездо с помощью
учителя
Знакомятся с
особенностями
долбления сквозного
гнезда.
Знакомятся с приемами
долбления при ширине
гнезда больше ширины
долота.
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска с
помощью учителя
Знакомятся с
особенностями
подчистки сквозного
гнезда.
Подчищают сквозное
гнездо учебного бруска
стамеской с помощью

Знакомятся с правилами
подчистки несквозного
гнезда.
Подчищают несквозное
гнездо учебного бруска
стамеской
Знакомятся с особенностями
разметки сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.
Устанавливают рейсмус для
разметки гнезда.
Размечают сквозное гнездо
Знакомятся с особенностями
долбления сквозного гнезда.
Знакомятся с приемами
долбления при ширине
гнезда больше ширины
долота.
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска

Знакомятся с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
Знакомятся с
предупреждением и
исправлением брака при
долблении.
Подчищают сквозное гнездо

сквозного гнезда

137- Свойства
основных
138 пород древесины

139- Лабораторная работа.
140 Определение
древесных пород по
образцам древесины

учителя

Свойства основных пород древесины-4 часа
Знакомство с хвойными и
Знакомятся с хвойными
лиственными породами деревьев:
(сосна, ель, пихта,
промышленное применение, места
лиственница, кедр),
произрастания, свойства древесины лиственными (дуб,
(твердость, прочность, цвет,
ясень, бук, клен, вяз,
текстура).
береза, осина, ольха,
Составление таблицы свойств
липа, тополь) породами
разных сортов древесины и запись в деревьев,
тетрадь
промышленным
применением, местами
произрастания,
свойствами древесины
(твердость, прочность,
цвет, текстура).
Составляют таблицу
свойств разных сортов
древесины и записывают
в тетрадь
Знакомство с признаками
Знакомятся с признаками
определения пород древесины.
определения пород
Определение древесных пород по
древесины.
образцам древесины
Определяют древесные
породы по образцам
древесины с помощью
учителя

учебного бруска стамеской.
Исправляют брак при
долблении сквозного
гнезда
Знакомятся с хвойными
(сосна, ель, пихта,
лиственница, кедр),
лиственными (дуб, ясень,
бук, клен, вяз, береза, осина,
ольха, липа, тополь)
породами деревьев,
промышленным
применением, местами
произрастания, свойствами
древесины (твердость,
прочность, цвет, текстура).
Составляют таблицу свойств
разных сортов древесины и
записывают в тетрадь

Знакомятся с признаками
определения пород
древесины.
Определяют древесные
породы по образцам
древесины

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3-14 часов
141- Подбор
материала. 2
Знакомство с соединением УС- Знакомятся с соединением Знакомятся с соединением
142 Черновая разметка
3:
применение,
элементы УС-3: применение, элементы УС-3: применение, элементы
(торцевая грань шипа, боковые (торцевая
грань
шипа, (торцевая
грань
шипа,
грани
шипа,
заплечики, боковые
грани
шипа, боковые
грани
шипа,
толщина, ширина, длина шипа; заплечики, толщина, ширина, заплечики, толщина, ширина,
глубина и стенка проушины)
длина шипа; глубина и длина шипа; глубина и
Повторение правила черновой стенка проушины)
стенка проушины)
разметки, размер припусков на Подбирают материал.
Повторяют
правила
обработку.
Делают черновую разметку
черновой разметки, размер
Подбор материала.
с помощью учителя
припусков на обработку.
Черновая разметка
Подбирают материал.
Делают черновую разметку
143- Разметка
чистовых 2
Повторение правил разметки Размечают
чистовые Повторяют правила разметки
144 заготовок.
чистовых заготовок.
заготовки.
чистовых заготовок.
Изготовление
Разметка чистовых заготовок.
Делают
чистовые
Размечают
чистовые
чистовых заготовок
Изготовление
чистовых заготовки
с
помощью
заготовки.
заготовок
учителя
Делают
чистовые
заготовки
145- Выполнение
2
Повторение
правила Повторяют
правила Повторяют
правила
146 соединений.
выполнения шипа и гнезда для выполнения шипа и гнезда выполнения шипа и гнезда
Изготовление шипа
углового
срединного для углового срединного для углового срединного
соединения на шип одинарный. соединения
на
шип соединения
на
шип
Подбор столярных ножовок для одинарный.
одинарный.
выполнения
шиповых Повторяют
правила Подбирают
столярные
соединения.
безопасной
работы
при ножовки для выполнения
Повторение правил безопасной обработке шипа.
шиповых соединения.
работы при обработке шипа.
Изготовляют
шипы
с
Повторяют
правила
Изготовление шипов
помощью учителя
безопасной
работы
при
обработке шипа.
Изготовляют шипы
147 Долбление
4
Повторение правил долбления Повторяют
правила Повторяют
правила

150 сквозного гнезда

гнезда для изготовления УС-3.
Долбление гнезда долотом.
Отделка стамеской

151- Сборка «насухо»
152

153- Подгонка и сборка
154 на клей. Тест

155- Технический рисунок
156 пенала

157- Выбор и изготовление
158 заготовки для пенала

Знакомство с зависимостью
прочности
соединения
от
плотности подгонки деталей.
Знакомство
со
значением
лицевых сторон деталей при
сборке изделия. Повторение
правил техники безопасности
при сборке изделия.
Сборка «насухо»

долбления
гнезда
для
изготовления УС-3.
Долбят гнездо долотом.
Отделывают стамеской с
помощь учителя
Знакомятся с зависимостью
прочности соединения от
плотности подгонки деталей.
Повторяют правила техники
безопасности при сборке
изделия.
Собирают
«насухо»
с
помощью учителя

долбления
гнезда
изготовления УС-3.
Долбят гнездо долотом.
Отделывают стамеской

для

Знакомятся с зависимостью
прочности соединения от
плотности подгонки деталей.
Знакомятся со значением
лицевых сторон деталей при
сборке изделия.
Повторяют правила техники
безопасности при сборке
изделия.
Собирают «насухо»
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
сборки на клей УС-3.
сборки на клей УС-3.
сборки на клей УС-3.
Подгонка и сборка на клей
Подгоняют и собирают на
Подгоняют и собирают на
клей с помощью учителя
клей
Изготовление пенала-18 часов
Рассмотрение образца пенала.
Рассматривают
образец Рассматривают
образец
Рассмотрение
технического пенала.
пенала.
рисунка изделия.
Составляют план работы в Рассматривают технический
Составление плана работы в совместной беседе
рисунок изделия.
совместной беседе
Составляют план работы в
совместной беседе
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
выбора материала на заготовку выбора
материала
на выбора
материала
на
пенала.
заготовку пенала.
заготовку пенала.
Повторение
понятия Размечают и изготавливают Повторяют
понятие
габаритные размеры.
заготовку пенала с помощью габаритные размеры.
Разметка
и
изготовление учителя
Размечают и изготавливают

заготовки пенала

заготовку пенала

159- Разметка несквозного
160 гнезда пенала

Знакомство с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Разметка гнезда пенала с
помощью рейсмуса

161- Изготовление
166 несквозного
пенала

Знакомство с особенностями
изготовление гнезда пенала.
Изготовление гнезда пенала с
помощью долота, подчистка
стамеской

167- Разметка
и
168 изготовление крышки
пенала

Знакомство с особенностями
разметки крышки пенала.
Разметка,
изготовление
и
обработка крышки пенала

169- Подгонка
170 соединение
пенала

и
частей

Знакомство с особенностями Подгоняют и соединяют Знакомятся с особенностями
подгонки деталей пенала.
детали пенала с помощью подгонки деталей пенала.
Подгонка и соединение деталей учителя
Подгоняют и соединяют
пенала
детали пенала

171- Окончательная
172 отделка
пенала.
Анализ выполненной
работы

Знакомство с видами отделки
пенала.
Окончательная отделка пенала.
Анализ выполненной работы

гнезда

Знакомятся с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Размечают гнездо пенала с
помощью
рейсмуса
с
помощью учителя
Знакомятся с особенностями
изготовление гнезда пенала.
Изготавливают
гнездо
пенала с помощью долота,
подчищают стамеской с
помощью учителя
Знакомятся с особенностями
разметки крышки пенала.
Размечают, изготавливают и
обрабатывают
крышку
пенала с помощью учителя

Знакомятся с видами
отделки пенала.
Окончательно отделывают
пенал с помощью учителя

Знакомятся с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Размечают гнездо пенала с
помощью рейсмуса
Знакомятся с особенностями
изготовление гнезда пенала.
Изготавливают
гнездо
пенала с помощью долота,
подчищают стамеской
Знакомятся с особенностями
разметки крышки пенала.
Размечают, изготавливают и
обрабатывают
крышку
пенала

Знакомятся с видами
отделки пенала.
Окончательно отделывают
пенал.
Анализируют выполненную
работу

Изготовление столярного угольника-8 часов

173- Анализ образца
174

175- Разметка
и
176 изготовление деталей
угольника

177- Соединение деталей
178 угольника
угловым
концевым
соединением на шип
одинарный

179- Окончательная
180 отделка изделия

181- Планирование
182 работы.
Технический
рисунок подставки
под карандаши

Анализ образца.
Составление плана работы в
совместной беседе и запись в
тетради
Повторение правил разметки.
Разметка
и
изготовление
деталей угольника

Составляют план работы в Анализируют образец.
совместной
беседе
и Составляют план работы в
записывают в тетради
совместной
беседе
и
записывают в тетради
Повторяют
правила Повторяют
правила
разметки.
разметки.
Размечают и изготавливают Размечают и изготавливают
детали угольника с помощью детали угольника
учителя
Повторение
Соединяют детали угольника Повторяют
последовательности
угловым
концевым последовательность
изготовления
углового соединением
на
шип изготовления
углового
концевого соединения на шип одинарный
с
помощью концевого соединения на
одинарный.
учителя
шип одинарный.
Соединение деталей угольника
Соединяют детали угольника
угловым
концевым
угловым
концевым
соединением
на
шип
соединением
на
шип
одинарный
одинарный
Проверка качества работы.
Окончательно отделывают Проверяют качество работы.
Окончательная
отделка изделие с помощью учителя
Окончательно отделывают
изделия.
изделие.
Анализ выполненного
Анализируют выполненное
изделия
изделие
Практическое повторение-26 часов
Рассмотрение
образца Рассматривают
образец Рассматривают
образец
подставки.
Технический подставки.
подставки.
рисунок изделия.
Совместно
составляют
Рассматривают технический
Совместное
составление
план
изготовление
рисунок изделия.
плана изготовления подставки
подставки под карандаши и
Совместно
составляют
и запись в тетради
записывают в тетради
план
изготовление
подставки под карандаши и
записывают в тетради

183- Выстругивание
186 заготовок подставки
по заданным размерам

Повторение правил применения
рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Выстругивание
заготовок
подставки
по
заданным
размерам

187- Сверление
188 отверстий на
подставке

189- Изготовление
192 стойки подставки

193- Подгонка
194 соединение
подставки

и
деталей

Повторяют
правила
применения рейсмуса.
Размечают
рейсмусом
с
помощью учителя.
Выстругивают
заготовки
подставки по заданным
размерам
Повторяют правила работы
на
сверлильном
станке:
настройка,
виды
сверл,
диметр отверстий.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете»
на сверлильном станке с
помощью учителя

Повторяют
правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом.
Выстругивают
заготовки
подставки по заданным
размерам

Повторяют правила работы
на
сверлильном
станке:
настройка,
виды
сверл,
диметр отверстий.
Размечают отверстия на
деталях подставки.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете»
на сверлильном станке
Повторение правил разметки, Выстругивают
стойку Повторяют
правила
размеры
припусков
на подставки,
размечают, разметки,
размеры
обработку.
отпиливают в размер.
припусков на обработку.
Выстругивание
стойки Обрабатывают
концы
Выстругивают
стойку
подставки,
разметка, стойки для соединения с
подставки,
размечают,
отпиливание в размер.
отверстиями с помощью
отпиливают в размер.
Обработка концов стойки для
учителя
Обрабатывают
концы
соединения с отверстиями
стойки для соединения с
отверстиями
Повторение
Размечают, выпиливают,
Повторяют
последовательности и правил подгоняют
детали
последовательность
и
изготовления
соединения подставки,
склеивают,
правила
изготовления
вполдерева.
прессуют
с
помощью
соединения вполдерева.
Разметка,
выпиливание,
учителя
Размечают, выпиливают,
подгонка деталей подставки,
подгоняют
детали

склеивание, прессование
195- Украшение подставки
200 выжиганием

Повторение правил техники
безопасности при выжигании.
Отделка изделия выжиганием

201- Окончательная
202 отделка
подставки.
Анализ выполненной
работы

Повторение видов отделки.
Окончательная
отделка
изделия, лакировка.
Анализ выполненной работы

203- Контрольная работа. 4
206 Долбление
несквозного
отверстия. Тест

Анализ объекта труда.
Повторяют последовательность
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Долбление
несквозного
отверстия.
Анализ выполненной работы

подставки,
склеивают,
прессуют
Повторяют правила техники Повторяют правила техники
безопасности
при безопасности
при
выжигании.
выжигании.
Отделывают
изделие
Отделывают
изделие
выжиганием с помощью
выжиганием
учителя
Повторяют виды отделки.
Повторяют виды отделки.
Окончательно отделывают
Окончательно отделывают
изделие,
лакируют
с
изделие, лакируют.
помощью учителя
Анализируют
выполненную работу
Повторяют
Анализируют объект труда.
последовательность
Повторяют
изготовления изделия.
последовательность
Долбят несквозное отверстие изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Долбят
несквозное
отверстие.
Анализируют выполненную
работу

7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

их

особых

образовательных

потребностей,

также

(«Столярное

дело»)

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный

предмет

«Труд

(технология)»

относится к предметной области «Технология» и является обязательной
частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» («Столярное дело») в 7 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 238 часов в год (7
часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

(технология)» («Столярное дело»).
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

− обучение

обязательному

общественно

полезному,

знаний

материальной

культуре

как

продукте

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
− формирование
производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных

учебно-

физическими

умений,

технических,

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
− формирование

трудовых

навыков

технологических, конструкторских и первоначальных экономических

знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
− формирование знаний об организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
− совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;
− развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 7 классе определяет следующие задачи:
− формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
столярной ножовкой, рашпилем, драчевым напильником, шлифовальной

шкуркой, электровыжигателем, дрелью, шилом, рубанком, лучковой
пилой, лобзиком, рейсмусом, на сверлильном станке, долотом, стамеской,
киянкой,

фуганком,

морилкой,

анилиновыми

красителями,

лаком,

штангенциркулем, фальцгобелем, зензубелем;
− формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− формирование знаний об устройстве и применении инструментов и
приспособлений: верстака, столярного угольника, столярной ножовки,
рашпиля,

драчевого

напильника,

шлифовальной

шкурки,

электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка, лучковой
пилы, лобзика, рейсмуса, сверлильного станка, долота, стамески, киянки,
фуганка,

морилки,

анилиновых красителей,

лака,

штангенциркуля,

фальцгобеля, зензубеля;
− формирование умений работать столярной ножовкой, рубанком,
раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью, коловоротом, настольным
сверлильным станком, лучковой пилой, стамеской, рашпилем, драчевым
напильником, шлифовальной шкуркой, электровыжигателем, шилом,
лобзиком, рейсмусом, долотом, стамеской, киянкой, фуганком, морилкой,
анилиновыми красителями, лаком, штангенциркулем, фальцгобелем,
зензубелем;
− формирование знаний о резьбе по дереву: назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы;
− формирование умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
− формирование умений читать простейшие чертежи;
− формирование умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;

− формирование знаний о видах абразивных материалов, брусках для
заточки и правки стамески и долота, способах определения качества
заточки, правил ТБ при затачивании;
− формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1, УЯ-2.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

II.

Обучение труду в 7 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит
обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 7 классе обучающиеся:
 продолжают изучение основных древесных пород деревьев (цвет,
текстура, влажность, прочность);
 учатся подбирать древесину для изготовления столярных изделий;
 знакомятся

основными

разметочными

столярными

инструментами;
 продолжают изучать правила техники безопасности при работе со
столярным инструментом;
 знакомятся

некоторыми

способами

декоративной

отделки

столярных изделий,
 изучают способы хранения и сушки древесины;
 изучают устройство токарного станка по дереву и правилами работы
на нём;
 учатся угловому соединению деталей на шип с полупотёмкой
несквозной (УК 4);
 угловому концевому соединению на ус со вставным плоским шипом
сквозным (УК 2);
 угловому ящичному соединению (УЯ 1, УЯ 2);
 знакомятся со способами непрозрачной отделки столярного изделия.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения профильного труда к практико-теоретическому

изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание

профильного

труда

базируется

на

знаниях,

Название темы

Кол-во
часов

Контрольные
работы,
тесты

Фугование

Хранение и сушка древесины

Геометрическая резьба по дереву

Угловое концевое соединение на шип с
полупотемком несквозной УК-4
Непрозрачная отделка столярного изделия

Токарные работы

Обработка деталей из древесины твердых пород

Угловое концевое соединение на ус со вставным
плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки
Круглые лесоматериалы

10. Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

11. Свойства древесины

12. Выполнение криволинейного отверстия и выемки.
Обработка криволинейной кромки. Изготовление
ручки для ножовки
13. Практическое повторение

238

14.

Итого

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

III.
Личностные:
 овладение

трудовыми навыками, используемыми в повседневной

жизни;
 владение

навыками

коммуникации

принятыми

нормами

социального взаимодействия, использование доступных информационных
технологий для коммуникации;
 формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
на уроках профильного труда;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 формирование установки на бережное отношение к материальным
ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
− знать правила техники безопасности;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
− знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
− иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка,
долота, стамески, киянки, рейсмуса, фуганка, морилки, анилиновых
красителей, лака, штангенциркуля, фальцгобеля, зензубеля;
− владеть

базовыми

умениями,

позволяющими

понимать

распространенные производственные технологические процессы;
− читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
− участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе;
− соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
− знать правила техники безопасности и соблюдать их;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
− производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
− определять возможности различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с их
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
− уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала допущены незначительные
ошибки,
− материал изложен неточно,
91

− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
− ответ не самостоятельный,
− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
− качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

№

Тема урока

Кол-во
часов

IV.

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

3-6

Фугование

7-10

Инструменты для
фугования

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Фугование-18 часов
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 7 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение формирования
рабочее место с помощью
представлений о профессии
учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Знакомство с фугованием:
Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
строганием рубанком,
работы.
приемы работы.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
безопасной работы при
фуговании
фуговании
Знакомство с устройством
Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
фуганка и полуфуганка.
Знакомство с двойным ножом:
Разбирают и собирают
назначение, требование к
полуфуганок с помощью
заточке. Разборка и сборка
учителя.
полуфуганка. Подготовка
Готовят полуфуганок к
полуфуганка к работе
работе с помощью учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 7 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
фуговании
Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
Знакомятся с двойным ножом:
назначение, требование к
заточке.
Разбирают и собирают
полуфуганок.

Готовят полуфуганок к работе
11-14

Фугование деталей
щитового изделия

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугование кромок делянок

15-18

Сборка
щитового
изделия. Тест

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового изделия
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита.
Заключительная проверка
изделия

19-22

Хранение и сушка
древесины

23-26

Складирование
пиломатериалов

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей
щитового изделия.
Фугуют кромки делянок с
помощью учителя
Склеивают щит в
приспособлении с
помощью учителя.
Строгают лицевую пласть
щита с помощью учителя

Хранение и сушка древесины-8 часов
Знакомство со значением
Знакомятся со значением
правильного хранения
правильного хранения
материала.
материала.
Знакомство со способами
Знакомятся с естественной
хранения древесины.
и камерной сушкой
Знакомство с естественной и
камерной сушкой
Знакомство с видами брака при Знакомятся с видами брака
сушке.
при сушке.
Знакомство с правилами
Выполняют правила
безопасности при укладывании безопасности при
материала в штабель и при его
укладывании материала в
разборке.
штабель и при его разборке.
Укладывание материала в
Укладывают материал в

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугуют кромки делянок
Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового
изделия.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть
щита. Заключительно
проверяют изделие
Знакомятся со значением
правильного хранения
материала.
Знакомятся со способами
хранения древесины.
Знакомятся с естественной и
камерной сушкой
Знакомятся с видами брака
при сушке.
Выполняют правила
безопасности при
укладывании материала в
штабель и при его разборке.
Укладывают материал в
94

штабель
27-28

Резьба по дереву

29-30

Геометрический
орнамент

31-32

Нанесение рисунка
на
поверхность
изделия

33-36

Вырезание
геометрического
орнамента

штабель
Геометрическая резьба по дереву-20часов
Повторение резьба по дереву:
Повторяют резьбу по
назначение, древесина,
дереву: назначение,
инструменты (косяк, нож),
древесина, инструменты
виды, правила безопасной
(косяк, нож), виды, правила
работы
безопасной работы
Повторение видов орнаментов, Повторяют виды
последовательность действий
орнаментов,
при вырезании треугольников.
последовательность
Составление геометрических
действий при вырезании
рисунков в тетради
треугольников.
Составляют
геометрические рисунки в
тетради с помощью учителя
Повторение правил нанесения
Повторяют правила
геометрического рисунка на
нанесения геометрического
поверхность оструганной
рисунка на поверхность
заготовки.
оструганной заготовки.
Повторение приемов
составления геометрических
Наносят геометрический
узоров.
рисунок на поверхность
Нанесение геометрического
заготовки с помощью
рисунка на поверхность
учителя
заготовки
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. орнамент ножом или
Повторение правил техники
косяком.
безопасности при резьбе.
Повторяют правила
Знакомство с возможным
техники безопасности при
браком при выполнении
резьбе.
работы.
Крепят заготовки (изделия).

штабель
Повторяют резьбу по дереву:
назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож),
виды, правила безопасной
работы
Повторяют виды орнаментов,
последовательность действий
при вырезании треугольников.
Составляют геометрические
рисунки в тетради

Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка разделочных досок.
Составление плана
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

37-38

Планирование
работы. Технический
рисунок
разделочных досок

39-42

Выстругивание
заготовок подставки
по
заданным
размерам

Повторение правил подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил применения
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

43-50

Вырезание
геометрического
орнамента

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.
Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора

Вырезают узор с помощью
учителя
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Строгают заготовки по
Повторяют правила
заданным размерам с
подготовки рубанка и
помощью учителя.
шерхебеля к работе.
Повторяют размеры
Строгают заготовки по
припусков на обработку.
заданным размерам.
Выпиливают заготовки по
Повторяют размеры
заданным размерам.
припусков на обработку.
Шлифуют заготовки с
Выпиливают заготовки по
помощью учителя
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
Вырезают геометрический
орнамент ножом или
орнамент ножом или косяком.
косяком.
Повторяют правила техники
Повторяют правила
безопасности при резьбе.
техники безопасности при
Повторяют виды возможного
резьбе.
брака при выполнении
Крепят заготовки (изделия). работы.
Вырезают узор с помощью Крепят заготовки (изделия).

51-52

53-54

55-58

59-62

учителя
Вырезают узор
Отделка изделий.
2
Повторение правил безопасной Повторяют правила
Повторяют правила
Тест
работы при работе с
безопасной работы при
безопасной работы при работе
анилиновыми красителями и
работе с анилиновыми
с анилиновыми красителями и
лаками.
красителями и лаками.
лаками.
Отделка изделий морилкой,
Отделывают изделия
Отделывают изделия
анилиновыми красителями,
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
лакированием
красителями, лакированием красителями, лакированием
с помощью учителя
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4- 52 часа
Понятие
2
Знакомство с понятием
Знакомятся с понятием
Знакомятся с понятием
шероховатость
шероховатости обработанной
шероховатости
шероховатости обработанной
обработанной
детали: виды, причины,
обработанной детали: виды, детали: виды, причины,
поверхности детали
устранение.
причины, устранение.
устранение.
Обработка детали для снижения Обрабатывают детали для
Обрабатывают детали для
шероховатости
снижения шероховатости с снижения шероховатости
помощью учителя
Шерхебель
4
Знакомство с шерхебелем:
Знакомятся с шерхебелем:
Знакомятся с шерхебелем:
назначение, устройство,
назначение, устройство,
назначение, устройство,
особенности заточки ножа,
правила безопасной работы. особенности заточки ножа,
правила безопасной работы.
Знакомятся с
правила безопасной работы.
Знакомство с
последовательностью
Знакомятся с
последовательностью строгания строгания шерхебелем и
последовательностью
шерхебелем и рубанком.
рубанком.
строгания шерхебелем и
Строгание шерхебелем и
Строгают шерхебелем и
рубанком.
рубанком
рубанком с помощью
Строгают шерхебелем и
учителя
рубанком
Шиповая пила
4
Знакомство с зависимость
Знакомятся с зависимость
Знакомятся с зависимость
чистоты пропила от величины и чистоты пропила от
чистоты пропила от величины
развода зуба пильного полотна. величины и развода зуба
и развода зуба пильного
Знакомство с шириной пропила. пильного полотна.
полотна.
Пиление шиповой пилой.
Пилят шиповой пилой.
Знакомятся с шириной

Определение ширины пропила
Соединение УК-4

Знакомство с соединением УК4: применение, конструктивные
особенности.
Знакомство с чертежом детали
в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид
слева.
Анализ чертежа соединения.
Черчение соединения УК-4 в
тетради

63-68

Выполнение
соединения УК-4

Знакомство с
последовательностью
соединения УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухого гнезда.
Изготовление шипа.
Спиливание шипа на
полупотемок. Сборка
соединения на клей

69-70

Планирование
работы.
Технический
рисунок табуретки

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка табуретки.
Составление плана
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Определяют ширину
пропила с помощью
учителя
Знакомятся с соединением
УК-4: применение,
конструктивные
особенности.
Знакомятся с чертежом
детали в прямоугольных
проекциях: главный вид,
вид сверху, вид слева.
Чертят соединения УК-4 в
тетради с помощью учителя
Знакомятся с
последовательностью
соединения УК-4.
Размечают соединение УК4 с помощью учителя.
Долбят глухое гнездо.
Изготавливают шип.
Спиливают шип на
полупотемок.
Собирают соединение на
клей с помощью учителя
Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

пропила.
Пилят шиповой пилой.
Определяют ширину пропила
Знакомятся с соединением
УК-4: применение,
конструктивные особенности.
Знакомятся с чертежом детали
в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид
слева.
Анализируют чертеж
соединения.
Чертят соединения УК-4 в
тетради
Знакомятся с
последовательностью
соединения УК-4.
Размечают соединение УК-4.
Долбят глухое гнездо.
Изготавливают шип.
Спиливают шип на
полупотемок. Собирают
соединение на клей
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
табуретки.
Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.

71-76

Выстругивание
заготовок
табуретки по
заданным
размерам

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

77-84

Выполнение
соединения УК-4
на ножках,
проножках и
царгах табуретки

Повторение
последовательности соединения
УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухих гнезд.
Изготовление шипов.
Спиливание шипов на
полупотемок. Сборка
соединения

85-90

Обработка ножек

Разметка и строгание ножек с
нижней, внутренней сторон

91-92

Сборка корпуса
табуретки

Знакомство с особенностями
сборки корпуса табуретки.

Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК4 с помощью учителя.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок.
Собирают соединения с
помощью учителя
Размечают и выстрагивают
ножки с нижней,
внутренней сторон с
помощью учителя
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением

Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК-4.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок. Собирают
соединения
Размечают и выстрагивают
ножки с нижней, внутренней
сторон
Знакомятся с особенностями
сборки корпуса табуретки.

Сборка корпуса табуретки со
строгим соблюдением контроля
прямоугольности
Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки табуретки.
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита

93-96

Изготовление
крышки табуретки

97-98

Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

Знакомство с особенностями
сборки табуретки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Отделка лаком.
Анализ выполненной работы

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УС-4

99-102 Контрольная
работа.
Выполнение
соединения УС-4.
Тест

контроля прямоугольности
с помощью учителя
Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки
табуретки.
Склеивают щит в
приспособлении с
помощью учителя.
Строгают лицевую пласть
щита с помощью учителя
Повторяют правила
отделки изделия
шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой с
помощью учителя.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с лаком.
Отделывают лаком

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
УС-4

Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности
Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки
табуретки.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть
щита
Знакомятся с особенностями
сборки табуретки.
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Отделывают лаком.
Анализируют выполненную
работу
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.

100

Анализ выполненной работы

103-106 Отделка
столярного
изделия

107-110 Шпатлевка

111-114 Токарный станок
по дереву

Непрозрачная отделка столярного изделия-8часов
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки.
непрозрачной отделки.
Знакомство с отделкой клеевой, Знакомятся с отделкой
масляной и эмалевой красками. клеевой, масляной и
Знакомство с основными
эмалевой красками.
свойствами этих красок.
Отделывают учебный
Отделка учебного бруска
брусок непрозрачной
непрозрачной отделкой
отделкой с помощью
учителя
Знакомство со шпатлеванием
Знакомятся со
углублений, трещин, торцов.
шпатлеванием углублений,
Знакомство с сушкой и
трещин, торцов.
зачисткой шлифовальной
Знакомятся с сушкой и
шкуркой.
зачисткой шлифовальной
Знакомство с отделкой олифой. шкуркой.
Повторение правила безопасной Повторяют правила
работы при окраске.
безопасной работы при
Шпатлевание углублений,
окраске.
трещин, торцов.
Шпатлюют углубления,
трещины, торцы с
помощью учителя
Токарные работы-16часов
Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
станком: устройство основных
станком: устройство
частей, название и назначение,
основных частей, название
правила безопасной работы.
и назначение, правила
Показ и называние основных
безопасной работы.

Выполняют соединение УС4.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки.
Знакомятся с отделкой
клеевой, масляной и эмалевой
красками.
Знакомятся с основными
свойствами этих красок.
Отделывают учебный брусок
непрозрачной отделкой
Знакомятся со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Знакомятся с отделкой
олифой.
Повторяют правила
безопасной работы при
окраске.
Шпатлюют углубления,
трещины, торцы
Знакомятся с токарным
станком: устройство основных
частей, название и назначение,
правила безопасной работы.
Показывают и называют

101

деталей токарного станка

Показывают и называют
основные детали токарного
основные детали токарного станка
станка
115-118 Токарные резцы
4
Знакомство с устройством,
Знакомятся с устройством,
Знакомятся с устройством,
для черновой
применением, правилами
применением, правилами
применением, правилами
обточки и
безопасного обращения
безопасного обращения
безопасного обращения
чистового точения
токарных резцов.
токарных резцов.
токарных резцов.
Организация рабочего места.
Организуют рабочее место. Организуют рабочее место.
Предварительная обработка
Предварительно
Предварительно
заготовки
обрабатывают заготовки с
обрабатывают заготовки
помощью учителя
119-122 Кронциркуль
4
Знакомство с кронциркулем:
Знакомятся с
Знакомятся с кронциркулем:
(штангенциркуль)
назначение, применение.
кронциркулем: назначение, назначение, применение.
Крепление заготовки в центрах применение.
Крепят заготовки в центрах и
и в заколотку.
Крепят заготовки в центрах в заколотку.
Определение диаметра круглых и в заколотку.
Определяют диаметр круглых
деталей штангенциркулем и
Определяют диаметр
деталей штангенциркулем и
запись в тетради
круглых деталей
записывают в тетради
штангенциркулем с
помощью учителя и
записывают в тетради
123-126 Работа на
4
Знакомство с основными
Знакомятся с основными
Знакомятся с основными
токарном станке
правилами
правилами
правилами
электробезопасности.
электробезопасности.
электробезопасности.
Черновая и чистовая обработка Производят черновую и
Производят черновую и
цилиндра.
чистовую обработку
чистовую обработку
Шлифование шкуркой в
цилиндра.
цилиндра.
прихвате. Отрезание изделия
Шлифуют шкуркой в
Шлифуют шкуркой в
резцом
прихвате.
прихвате. Отрезают изделие
Отрезают изделие резцом с резцом
помощью учителя
Обработка деталей из древесины твердых пород. Изготовление ручки для молотка-20 часов

102

127-128 Лиственные твердые
породы дерева

Повторение видов лиственных
и хвойных пород древесины.
Повторение видов твердых
лиственных пород: береза, дуб,
бук, рябина, вяз, клен, ясень.
Определение вида древесины
по листьям

129-132 Технические
характеристики
каждой породы

Знакомство с техническими
характеристиками каждой
породы: твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом.
Определение вида породы
древесина по цвету, текстуре

133-136 Резец
столярного
инструмента

137-138 Планирование
работы. Технический
рисунок ручки для

Повторение видов резцов
столярных инструментов.
Знакомство с видами стали
(качество).
Знакомство с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Заточка столярных
инструментов
Знакомство с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.

Повторяют виды
лиственных и хвойных
пород древесины.
Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза,
дуб, бук, рябина, вяз, клен,
ясень.
Определяют вид
древесины по листьям с
помощью учителя
Знакомятся с техническими
характеристиками каждой
породы: твердость,
прочность,
обрабатываемость
режущим инструментом.
Определяют вид породы
древесина по цвету,
текстуре с помощью
учителя
Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты с помощью
учителя
Знакомятся с требованиями
к материалу для ручки
инструменты.

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с видами стали
(качество).
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты
Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.

103

молотка

139-142 Выстругивание
заготовки ручки для
молотка
по
заданным размерам

143-146 Приемы насадки
ручек стамесок,
долот, молотков

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана
изготовления ручки для
молотка в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления ручки для
молотка в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Строгают заготовки по
заданным размерам.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

Знакомство с приемами насадки
ручек стамесок, долот,
молотков.
Насадка ручки молотка

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка.
Составляют план
изготовления ручки для
молотка в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Знакомятся с приемами
насадки ручек стамесок,
долот, молотков.
Насаживают ручку молотка

Знакомятся с приемами
насадки ручек стамесок,
долот, молотков.
Насаживают ручку молотка
с помощью учителя
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки-18 часов
147-148 Инструменты для
2
Знакомство с применением
Знакомятся с применением Знакомятся с применением
строгания
бруска с профильной
бруска с профильной
бруска с профильной
профильной
поверхностью. Механическая
поверхностью.
поверхностью.
поверхности.
обработка профильной
Проводят механическую
Проводят механическую

104

поверхности
149-150 Устройство и
назначение
зензубеля,
фальцгобеля

Знакомство с правилами
безопасной работы зензубелем
и фальцгобелем.
Разборка и сборка фальцгобеля,
зензубеля

151-154 Выполнение
соединения УК-2

Знакомство с приемами
разметки соединения деталей с
профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем

155-156 Планирование
работы.
Технический
рисунок рамки

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

157-158 Выстругивание
заготовок рамки по
заданным
размерам

Повторение правил подготовки
рубанка, шерхебеля и зензубеля
к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.

обработку профильной
поверхности с помощью
учителя
Знакомятся с правилами
безопасной работы
зензубелем и
фальцгобелем.
Разбирают и собирают
фальцгобель, зензубель с
помощью учителя
Знакомятся с приемами
разметки соединения
деталей с профильными
поверхностями.
Размечают и строгают
фальц фальцгобелем.
Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя
Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя
Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с

обработку профильной
поверхности
Знакомятся с правилами
безопасной работы зензубелем
и фальцгобелем.
Разбирают и собирают
фальцгобель, зензубель
Знакомятся с приемами
разметки соединения деталей
с профильными
поверхностями.
Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка.
Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка,
шерхебеля и зензубеля к
работе.
Строгают заготовки по

105

159-162 Выполнение
соединения УК-2

163-164 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

165-168 Бревна,
чураки.

кряжи,

Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам

помощью учителя

Повторение приемов разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем
Знакомство с особенностями
сборки рамки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

Размечают и строгают
фальц фальцгобелем с
помощью учителя.
Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя
Повторяют правила
отделки изделия
шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакируют изделие

Круглые лесоматериалы-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
хранения круглых материалов.
особенностями хранения
Знакомство со способами
круглых материалов.
распиловки бревен.
Знакомятся со способами
Знакомство со стойкость пород распиловки бревен.
древесины к поражению
Знакомятся со стойкостью
насекомыми, грибами, гнилями, пород древесины к

заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам
Повторяют приемы разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем
Знакомятся с особенностями
сборки рамки.
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с особенностями
хранения круглых материалов.
Знакомятся со способами
распиловки бревен.
Знакомятся со стойкостью
пород древесины к поражению
насекомыми, грибами,

106

а также к растрескиванию.
Заполнение таблицу в тетради

169-172 Защита древесины от
гниения с помощью
химикатов. Тест

173-174 Угловое ящичное
соединение

175-176 Соединение на шип
«ласточкин хвост»
открытый УЯ-2

поражению насекомыми,
грибами, гнилями, а также
к растрескиванию.
Заполняют таблицу в
тетради с помощью
учителя
Знакомство с видами средств
Знакомятся с видами
защиты древесины от гниения.
средств защиты древесины
Знакомство с вредным
от гниения.
воздействием средств для
Знакомятся с вредным
пропитки древесины на
воздействием средств для
организм человека.
пропитки древесины на
Заполнение таблицы в тетради
организм человека.
«Виды средств защиты
Заполняют таблицу в
древесины от гниения»
тетради «Виды средств
защиты древесины от
гниения» с помощью
учителя
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2-18 часов
Знакомство с угловым
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-1:
ящичным соединением УЯособенности изготовления,
1: особенности
область применения.
изготовления, область
Анализ чертежа соединения
применения.
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
Знакомство с угловым
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-2.
ящичным соединением УЯЗнакомство с конструкцией,
2.
сходством и различием видов,
Знакомятся с конструкцией,
применением
сходством и различием

гнилями, а также к
растрескиванию.
Заполняют таблицу в тетради

Знакомятся с видами средств
защиты древесины от гниения.
Знакомятся с вредным
воздействием средств для
пропитки древесины на
организм человека.
Заполняют таблицу в тетради
«Виды средств защиты
древесины от гниения»

Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-1:
особенности изготовления,
область применения.
Анализируют чертеж
соединения
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-2.
Знакомятся с конструкцией,
сходством и различием видов,
применением

107

Анализ чертежа соединения

177-180 Шпунтубель.
Малка и
транспортир

Знакомство с шпунтубелем::
устройство, применение,
наладка. Знакомство с малкой
и транспортиром: устройство,
применение

181-184 Разметка шипов и
проушин рейсмусом
и угольником

Знакомство с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Установка малки по
транспортиру. Разметка по
малке или шаблону

185-190 Выполнение
ящичных
соединений

Знакомство с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливание и долбление
проушин, выполнение шипов.
Вырубка паза по толщине
фанеры шпунтубелем.
Сборка «насухо» и склеивание
ящичных соединений

191-192 Древесина

видов, применением
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
Знакомятся с
шпунтубелем:: устройство,
применение, наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром:
устройством, применением
Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
транспортиру с помощью
учителя.
Размечают по малке или
шаблону с помощью
учителя
Запиливают и долбят
проушины, выполняют
шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и
склеивают ящичные
соединения с помощью
учителя

Свойства древесины-4 часа
Знакомство со свойствами
Знакомятся со свойствами

Анализируют чертеж
соединения
Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение,
наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром: устройством,
применением
Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
транспортиру.
Размечают по малке или
шаблону
Знакомятся с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливают и долбят
проушины, выполняют шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и
склеивают ящичные
соединения
Знакомятся со свойствами

108

древесины: внешний вид, запах,
микроструктура, влажность,
усушка и разбухание,
плотность, электро- и
теплопроводность.
Составление таблицы свойств
разных пород древесины в
таблице

древесины: внешний вид,
древесины: внешний вид,
запах, микроструктура,
запах, микроструктура,
влажность, усушка и
влажность, усушка и
разбухание, плотность,
разбухание, плотность,
электро- и
электро- и теплопроводность.
теплопроводность.
Составляют таблицу свойств
Составляют таблицу
разных пород древесины в
свойств разных пород
тетради
древесины в тетради с
помощью учителя
193-194 Основные
2
Знакомство с механическими
Знакомятся с
Знакомятся с механическими
механические
и
свойствами древесины
механическими свойствами свойствами древесины
технологические
(прочность на сжатие с торца и древесины (прочность на
(прочность на сжатие с торца
свойства древесины.
пласти, растяжение, изгиб и
сжатие с торца и пласти,
и пласти, растяжение, изгиб и
сдвиг), технологические
растяжение, изгиб и сдвиг), сдвиг), технологические
свойства (твердость,
технологические свойства
свойства (твердость,
способность удерживать
(твердость, способность
способность удерживать
металлические крепления,
удерживать металлические металлические крепления,
износостойкость).
крепления,
износостойкость).
Составление таблицы
износостойкость).
Составляют таблицу в тетради
механических свойств разных
Составляют таблицу в
механических свойств разных
пород древесины
тетради механических
пород древесины
свойств разных пород
древесины с помощью
учителя
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки-16 часов
195-198 Выпуклая и вогнутая 4
Повторение понятий вогнутая и Повторяют понятия
Повторяют понятия вогнутая
поверхности
выпуклая поверхность.
вогнутая и выпуклая
и выпуклая поверхность.
Знакомство с сопряжением
поверхность.
Знакомятся с сопряжением
поверхности разной формы.
Повторяют понятия:
поверхности разной формы.
Повторение понятий: гнездо,
гнездо, паз, проушина,
Повторяют понятия: гнездо,
паз, проушина, сквозное и
сквозное и несквозное
паз, проушина, сквозное и

109

199202 Сверло.
Зенкеры
простой
и
комбинированный

203-206 Обозначение
радиусных кривых
на чертеже

207-210 Разметка
деталей
криволинейной
формы. Тест

несквозное отверстия
Знакомство с видами сверл:
пробочное бесцентровое,
спиральное с центром и
подрезателями, цилиндрическое
спиральное с конической
заточкой, устройство.
Знакомство с правилами
заточки спирального сверла.
Заточка спирального сверла

отверстия
Знакомятся с видами сверл:
пробочное бесцентровое,
спиральное с центром и
подрезателями,
цилиндрическое
спиральное с конической
заточкой, устройство.
Знакомятся с правилами
заточки сверла.
Затачивают спиральное
сверло с помощью
учителя
Повторение понятия радиус.
Повторяют понятие радиус.
Знакомство с соотношением
Знакомятся с
радиуса и диаметра.
соотношением радиуса и
Выполнение чертежей.
диаметра.
Обозначение радиусных
Выполняют чертежи с
кривых на чертеже
помощью учителя.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже с
помощью учителя
Повторение правил разметки.
Повторяют правила
Знакомство с разметкой с
разметки.
помощью циркуля и по
Знакомятся с разметкой с
шаблону.
помощью циркуля и по
Разметка центров отверстий для шаблону.
высверливания по контуру.
Размечают центры
Обработка гнезд стамеской и
отверстий для
напильником
высверливания по контуру.
Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником

несквозное отверстия
Знакомятся с видами сверл:
пробочное бесцентровое,
спиральное с центром и
подрезателями,
цилиндрическое спиральное с
конической заточкой,
устройство.
Знакомятся с правилами
заточки сверла.
Затачивают спиральное сверло
Повторяют понятие радиус.
Знакомятся с соотношением
радиуса и диаметра.
Выполняют чертежи.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже

Повторяют правила разметки.
Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Размечают центры отверстий
для высверливания по
контуру.
Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником

110

211-224 Украшение
геометрическим
орнаментом.
Нанесение рисунка
на
поверхность
изделия

225-226 Вырезание
геометрического
орнамента

227-228 Планирование
работы.
Технический
рисунок
разделочных досок

229-230 Выстругивание
заготовок
подставки по

Практическое повторение-28 часа
Повторение правил нанесения
Повторяют правила
геометрического рисунка на
нанесения геометрического
поверхность оструганной
рисунка на поверхность
заготовки.
оструганной заготовки.
Повторение приемов
Наносят геометрический
составления геометрических
рисунок на поверхность
узоров.
заготовки с помощью
Нанесение геометрического
учителя
рисунка на поверхность
заготовки
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. орнамент ножом или
Повторение правил техники
косяком.
безопасности при резьбе.
Повторяют правила
Повторение возможного брака
техники безопасности при
при выполнении работы.
резьбе.
Крепление заготовки
Крепят заготовки
(изделия). Вырезание узора
(изделия). Вырезают узор
с помощью учителя
Повторение правил построения
Составляют план
чертежа и технического
изготовления разделочных
рисунка разделочных досок.
досок в коллективной
Составление плана
беседе.
изготовления разделочных
Подбирают и готовят
досок в коллективной беседе.
материал с помощью
Подбор и подготовка
учителя
материала
Повторение правил подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной
заготовки.
Повторяют приемы
составления геометрических
узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют возможный брак
при выполнении работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.

111

заданным
размерам

заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил применения
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.
Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки
(изделия). Вырезают узор
с помощью учителя
Повторяют правила
безопасной работы при
работе с анилиновыми
красителями и лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями,
лакированием с помощью
учителя
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение

231-232 Вырезание
геометрического
орнамента

233-234 Отделка изделий.
Тест

Повторение правил безопасной
работы при работе с
анилиновыми красителями и
лаками.
Отделка изделий морилкой,
анилиновыми красителями,
лакированием

225-228 Контрольная работа.
Выполнение
соединения
УК-2.
Тест

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.

Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют виды возможного
брака при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
безопасной работы при работе
с анилиновыми красителями и
лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.

112

Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УК2.
Анализ выполненной работы

УК-2 с помощью учителя

Технологические требования к
качеству операции.
Выполняют соединение УК2.
Анализируют выполненную
работу

113

114

8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
(«Столярное дело») составлена на основе Федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО),
утверждена приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г №
1026.
Учебный

предмет

«Труд

(технология)»

(«Столярное

дело»)

относится к предметной области «Технология» и является обязательной
частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» («Столярное дело») в 8 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 272 часа в год (8
часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

(технология)» («Столярное дело»).
Цель обучения – повышение уровня познавательной активности
учащихся и развитие их способностей к осознанной регулярной трудовой
деятельности,

формирование

учащихся

необходимого

объема

профессиональных знаний и общетрудовых умений.
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
− обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;
115

− расширение

знаний

материальной

культуре

как

продукте

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
− формирование
производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных

учебно-

физическими

умений,

технических,

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
− формирование

трудовых

навыков

технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
− формирование знаний о научной организации труда и рабочего
места, планировании трудовой деятельности;

116

− совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;
− развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 8 классе определяет следующие задачи:
− формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;
− знание правил техники безопасности при работе ручным столярным
инструментом;
− закрепление знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− закрепление знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;

117

− закрепление умений работать ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о резьбе по дереву: назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы;
− формирование умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
− закрепление умений читать простейшие чертежи;
− закрепление умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;
− закрепление знаний о видах абразивных материалов, брусках для
заточки и правки стамески и долота, способах определения качества
заточки, правил ТБ при затачивании;
− формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.

118

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

II.

Обучение труду в 8 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит
обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому

изучению,

обязательным

учётом

значимости

усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В 8 классе обучающиеся:
− продолжают

изучение

свойства

древесины

(цвет,

текстура,

влажность, прочность);
− изучают основные пороки и дефекты древесины;
− продолжают изучать разметочные и столярные инструменты;
− изучают теоретические основы правильной и безопасной работы
столярными инструментами,
− изучают

основные

виды

резания

древесины

(продольное,

поперечное, торцевое),
− знакомятся

основными рыночными понятиями и изучают

крепёжные изделия и фурнитуру.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения профильного труда к практико-теоретическому
изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

119

Преподавание

профильного

труда

базируется

на

знаниях,

Название темы

Кол-во
часов

Контрольные
работы,
тесты
1

Заделка пороков древесины

Пиломатериалы

Изготовление столярного изделия

Ручной инструмент для строгания

Изготовление разметочного инструмента

Токарные работы

Работа с чертежами.

Представление о резании древесины

Изготовление детской скамейки

10. Ремонт мебели

11. Мебельная фурнитура.

238

Итого:

120

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

III.
Личностные:

 сформированность

адекватных представлений о собственных

возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
 овладение

трудовыми навыками, используемыми в повседневной

жизни;
 владение

навыками

коммуникации

принятыми

нормами

социального взаимодействия, использование доступных информационных
технологий для коммуникации;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 способность

осмыслению

картины

мира,

ее

временно-

пространственной организации.
Предметные:
Минимальный уровень:
 знать правила техники безопасности;
 понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
 знать

названия

материалов

изделий,

которые

из

них

изготавливаются и применяются в быту;
 иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных производственных технологических процессов;
121

 читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
 иметь представления о разных видах профильного труда;
 понимать значение и ценность труда;
 заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
 участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе;
 соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
 знать правила техники безопасности и соблюдать их;
 понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
 производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
 определять возможности различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор в соответствии с физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач
предметно-практической деятельности;
 экономно расходовать материалы;
 планировать предстоящую практическую работу;
 знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;
 осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
 уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
122

 понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам
индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий.
предметных

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
 теоретический материал усвоен в полном объёме;
 изложен

без

существенных

ошибок

применением

123

 в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
 ответ не самостоятельный,
 дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
 качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

технологическим требованиям
 работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
 к качеству выполненной работы имеются замечания;
 качество частично не соответствует технологическим требованиям;
 работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
 качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
 работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

124

№

Тема урока

Кол-во
часов

IV.

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж
по
технике
безопасности

3-4

Противопожарная и
электробезопасность

5-11

Заделка дефектов и

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Заделка пороков древесины-32 часа
Знакомство
с
задачами Повторяют правила
обучения в 8 классе, с планом поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение
формирования рабочее место с помощью
представлений о профессии учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Знакомство с причинами
Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
пожаров и причинами
травматизма.
травматизма.
Изучение основных правил
Изучают основные правила
противопожарной безопасности противопожарной
в мастерской, средств
безопасности в мастерской,
пожаротушения.
средства пожаротушения.
Изучение основных норм
Изучают основные нормы
электробезопасности
электробезопасности
оборудования
оборудования

Знакомство с основными

Знакомятся с основные

Знакомятся
с
задачами
обучения в 8 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучают основные правила
противопожарной
безопасности в мастерской,
средства пожаротушения.
Изучают основные нормы
электробезопасности
оборудования
Соблюдаю правила
электробезопасности при
работе с электроинструментом
и применяют эти знания на
практике
Знакомятся с основными

пороков древесины

12-14 Устройство
сверлильного станка

15-19 Сверление на станке

дефектами и пороками
древесины.
Анализ причин и последствия
дефектов и пороков древесины.
Выявление пороков и их
исправление. Применение
шпатлевки для устранения
дефектов

дефекты и пороки
древесины.
Анализируют причины и
последствия дефектов и
пороков древесины.
Применяют приемы работы
шпателем на практике

Расширение знаний об
устройстве сверлильного станка
и его назначение. Закрепление
знаний об устройстве узлов и
деталей сверлильного станка,
принципе работы станка
Знакомство с приспособлением
для крепления деталей для
сверления.
Повторение правила техники
безопасности при сверлении.
Обучение приемам уборка и
смазка станка

Повторяют устройство
сверлильного станка.
С помощью учителя
называют узлы и детали
сверлильного станка
Знакомятся
с
приспособлениями
для
крепления деталей для
сверления.
Демонстрируют
на
практике знания правил
техники безопасности.
Владеют приемами уборки
и смазки сверлильного
станка

дефектами и пороками
древесины.
Анализируют причины и
последствия дефектов и
пороков древесины.
Определяют дефекты на
образцах.
Применяют приемы работы
шпателем на практике
Повторяют устройство
сверлильного станка.
Объясняют устройство
механизмов и принцип работы
станка
Знакомятся с принципами
действия приспособления для
крепления
деталей
для
сверления.
Демонстрируют на практике
знания
правил
техники
безопасности.
Владеют приемами уборки и
смазки сверлильного станка.
Владеют приемами работы на
станке

20-22 Выдалбливание
отверстий и
сверление

23-25 Подготовка
материала к заделке
дефекта

26-27 Высверливание и
выдалбливание
отверстия

28-29 Изготовление
заплатки

30-32 Вставка заплатки на

Знакомство с приемами
выдалбливание сквозных и
глухих отверстий и
последующего сверления.
Формирование умения выбора
сверла для работы.
Повторение сведений об
инструменте и правилах
пользования им.
Контроль за соблюдением
правил техники безопасности
Знакомство с приемами
выявления и определения места
заплатки из дерева.
Формирование навыков
разметки под заплатку.
Определение
последовательности работ
Знакомство с приемами
определения глубины дефекта и
последующего высверливания
по размеру.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполняемой операции
Формирование навыков
изготовления заплатки и
закрепление знаний
технических требований к
выполняемой работе
Расширение знаний о видах

С помощью учителя
размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих
отверстий с последующим
сверлением.
Выполняют правила
техники безопасности

Размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих отверстий с
последующим сверлением.
Умеют сделать выбор сверла.
Повторяют сведения об
инструменте и правилах
пользования им.
Выполняют правила техники
безопасности

С помощью учителя
выявляют и определяют
места заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку

Выявляют и определяют места
заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку.
Определяют
последовательность работ

С помощью учителя
определяют глубину
дефекта.
Высверливают отверстие по
размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции
С помощью учителя
изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к выполняемой
работе
С помощью учителя

Определяют глубину дефекта.
Высверливают отверстие по
размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции
Изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к выполняемой
работе
Знакомятся с видами клея и их

клею.
Тест

клея и их свойствах.
Развитие навыков выполнения
заплатки на клею.
Знакомство с техническими
требованиями к выполняемой
работе

33-36 Пиломатериалы и их
назначение.
Характеристика
пиломатериала

37-38 Изготовление
коробки для шахмат

выполняют установку
заплатки на клею.
Соблюдают
технологические
требования к выполняемой
работе.
Выполняют чистовую
отделку
Пиломатериалы-4 часа
Расширение
знаний
о Рассматривают
образцы
назначении пиломатериалов и пиломатериалов.
способах их получения.
Просматривают
Проверка
знаний
о видеофильм о производстве
разновидностях пиломатериала пиломатериалов.
и его применении.
Оформляют лист в тетради
Закрепление знаний о хранении «Разновидности
и подготовке материала к пиломатериалов»
с
работе.
помощью учителя
Обучение алгоритму обмера и
нахождение
стоимость
материала
Изготовление коробки для шашек-14 часов
Оформление эскиза коробки с Повторяют понятия «эскиз»
указанием
размеров
и и «технический рисунок».
материала.
С
помощью
учителя
Составление технологической составляют
карты
для
поэтапного технологическую карту.
изготовления изделия
Рассматривают
образец
изделия

свойствами.
Выполняют установку
заплатки на клею.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполняемой
работе.
Выполняют чистовую отделку
Рассматривают образцы
пиломатериалов.
Просматривают видеофильм о
производстве пиломатериалов.
Оформляют лист в тетради
«Разновидности
пиломатериалов».
Знакомятся с алгоритмом
обмера
и
нахождения
стоимости материалов

Повторяют понятия «эскиз» и
«технический рисунок».
Выполняют
эскиз
и
технический рисунок изделия.
Рассматривают
образец
изделия.
Составляют технологическую
карту

39-40 Изготовление
коробки для шашек.
Изготовление
деталей коробки

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; выстрагивание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

41-44 Соединение деталей
коробки

Повторение правил соединения
деталей, подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполнение соединения
деталей; подгонка и склеивание
соединений рамки;
изготовление крышек коробки
из фанеры

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя
Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышку коробки из фанеры
с помощью учителя

Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения рамки;
изготовляют крышку коробки
из фанеры

45-48 Соединение крышек
рамки

49-50 Отделка
изделия.
качества
изделия

готового
Оценка
готового

51-53 Строгание. Техника
строгания. Правила
техники
безопасности
при
строгании

Знакомство с соединением
рамок с помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка
поверхностей
изделия,
выполнение
соединения двух рамок с
помощью петель
Повторение
правил
безопасной работы при работе
со шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Соединяют крышки с
рамкой;
зачищают
поверхности
изделия,
выполняют
соединение
двух рамок с помощью
петель
с
помощью
учителя
Повторяют
правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой
и
окраске
изделия лаком.
Зачищают
поверхности
изделия
шлифовальной
шкуркой.
Покрывают
лаком
с
помощью учителя

Ручной инструмент для строгания-20 часов
Повторение правил строгания. Дают определение
Знакомство с устройством
процессу строгания.
стругов, техникой строгания.
Рассказывают об
Закрепление знаний о
инструменте для
правилах техники
строгания.
безопасности при строгании.
Знакомятся с техникой
Повторение названия и
строгания. Повторяют
области применения
правила техники
инструментов: шерхебеля,
безопасности при
фуганка, рубанка
строгании.

Знакомятся с соединением рамок
с помощью петель.
Соединяют крышки с рамкой;
зачищают поверхности изделия,
выполняют соединение двух
рамок с помощью петель
Повторяют правила безопасной
работы
при
работе
со
шлифовальной
шкуркой
и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрывают лаком.
Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют
выполненную
работу
Дают определение процессу
строгания.
Рассказывают об инструменте
для строгания.
Знакомятся с техникой
строгания. Повторяют правила
техники безопасности при
строгании.
Рассматривают инструменты:
шерхебель, фуганок и рубанок.

54-55 Виды рубанков и их
назначение.
Устройство

Обучение приемам строгания,
подготовке инструментов и их
применению.
Знакомство с устройством
стругов, техникой строгания.
Закрепление правил техники
безопасности при строгании

56-62 Строгание
по
ровной поверхности

63-64 Строгание
окружности

по

Знакомство с правилами
подготовки стругов к работе.
Обучение приемам крепления
и технике строгания.
Контроль за применением
стругов.
Выявление знаний правил
техники безопасности при
строгании
Знакомство с приемами
разметки и строгания по
окружности. Осуществление
контроля при строгании за
размерами

65-68 Изготовление ручки
для молотка

Повторение правил разметки
материала.
Строгание по разметке.
Контроль за размерами

Рассматривают
инструменты: шерхебель,
фуганок и рубанок
Знакомятся с приемами
строгания. С помощью
учителя подготавливают
инструмент для строгания.
Знакомятся с устройством
стругов и техникой
строгания.
Повторяют правила
техники безопасности при
строгании
С помощью учителя
подготавливают струги к
работе.
Демонстрируют
правильные приемы
строгания.
Повторяют правила
техники безопасности при
строгании
С помощью учителя
делают разметку по
окружности.
Осуществляют
самоконтроль при
строгании по размерам
Рассматривают образцы
изделия.
С помощью учителя
выполняют разметку,

Анализируют операции, их
использование
Знакомятся с приемами
строгания. Подготавливают
инструмент для строгания.
Знакомятся с устройством
стругов и техникой строгания.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании

Подготавливают струги к работе.
Демонстрируют правильные
приемы крепления и технику
строгания.
Правильно используют струги.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании
Повторяют понятие окружности.
Делают разметку по окружности.
Осуществляют самоконтроль при
строгании по размерам
Повторяют правила разметки.
Рассматривают образцы изделия.
Выполняют разметку, строгание
по разметке.

строгание по разметке
69-70 Отделка изделия и
шлифовка.
Тест

71-73 Знакомство
с
изделием
(разметочные
инструменты)
Последовательность
изготовления
изделия

Повторение правил
безопасной работы при работе
со шлифовальной шкуркой.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Повторение технических
требований к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Повторяют правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.

Изготовление разметочного инструмента-24 часа
Знакомство с разметочными
Знакомятся с
инструментами: детали
разметочным
изделия, материалы для его
инструментом: детали
изготовления, способы
изделия, материалы для
соединения деталей.
его изготовления, способы
Знакомство со сборочными
соединения деталей.
чертежами изделия.
Знакомятся со
Чтение сборочных чертежей.
сборочными чертежами
Составление
изделия.
последовательности
Составляют
изготовления разметочного
последовательность
инструмента в коллективной
изготовления
беседе
разметочного инструмента
в коллективной беседе

Осуществляют контроль за
размерами
Повторяют правила безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Соблюдают технологические
требования к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с разметочным
инструментом: детали изделия,
материалы для его изготовления,
способы соединения деталей.
Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
Читают сборочные чертежи.
Составляют последовательность
изготовления разметочного
инструмента в коллективной
беседе

74-76 Подготовка
инструмента
к
работе с твердыми
материалами.

77-86 Изготовление
столярного
угольника

87-90 Сборка столярного
угольника.

90-94 Окончательная
отделка столярного

Подбор материала для
изделия. Подготовка рубанка
для работы с твердыми
породами древесины.
Строгание древесины из
твердых пород.
Контроль за качеством
изделия. Поторение правил
работа со штангенциркулем,
малкой, рейсмусом,
шаблоном
Разметка материала и
изготовление основных
деталей угольника.
Выпиливание колодки и пера.
Выстрагивание поверхностей
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбление проушины и
подгонка соединения.
Сборка угольника «насухо»
Зачистка и подгонка
изготовленных деталей.
Склеивание угольника и
проверка контрольными
инструментами.
Разметка длины пера и
колодки. Отпиливание
припуска.

С помощью учителя
подготавливают рубанок
для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам
строгания древесины из
твердых пород

Знакомство с правилами
окончательной отделки

Знакомятся с правилами
окончательной отделки

С помощью учителя
размечают материал и
изготавливают основные
детали угольника,
производя распиливание
по длине.
Под руководством
учителя собирают
угольник «насухо»
С помощью учителя
зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и
колодки.

Подбирают материал для
изделия. Подготавливают
рубанок для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам строгания
древесины из твердых пород.
Осуществляют контроль за
качеством изделия.
Повторяют правила работы со
штангенциркулем, малкой,
рейсмусом, шаблоном
Размечают материал и
изготавливают основные детали
угольника.
Выпиливают колодку и перо.
Выстрагивают поверхности
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбят проушины и подгоняют
соединения.
Собирают угольник «насухо»
Работают с предметнотехнологической картой.
Зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и колодки.
Отпиливают припуск
Знакомятся с правилами
окончательной отделки

угольника. Тест

9599

Токарный станок и
его устройство

100102

Работа с точными
приборами.
Штангенциркуль

103-

Приемы работы на

столярного угольника.
столярного угольника.
Окончательная отделка
Окончательно отделывают
столярного угольника.
столярный угольник
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Токарные работы-34 часа
Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
станком и его устройством:
станком и его
управление станком,
устройством: управление
кинематическая и
станком, уход за станком.
механические схемы станка,
Повторяют правила
уход за станком, принцип
безопасной работы на
работы станка.
станке.
Повторение правил
Знакомятся с правилами
безопасной работы на станке.
предупреждения поломок
Знакомство с правилами
и брака
предупреждения поломок и
брака.
Знакомство с применением
штангенциркуля, нониус
Повторение видов
Повторяют виды
измерительных инструментов, измерительных
применение их в работе.
инструментов,
Знакомство с устройством
применение их в работе.
штангенциркуля.
Знакомятся с устройством
Знакомство с правилами
штангенциркуля с
использование нулевого
помощью учителя
деления нониуса.
Знакомство с приемами
работы со штангенциркулем
Знакомятся с организацией
С помощью учителя

столярного угольника.
Окончательно отделывают
столярный угольник.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполненной операции
Знакомятся с токарным станком
и его устройством: управление
станком, кинематическая и
механические схемы станка, уход
за станком, принцип работы
станка.
Повторяют правила безопасной
работы на станке.
Знакомятся с правилами
предупреждения поломок и
брака.
Знакомятся с применением
штангенциркуля, нониус
Повторяют виды измерительных
инструментов, применение их в
работе.
Знакомятся с устройством
штангенциркуля.
Знакомятся с правилами
использование нулевого деления
нониуса.
Знакомятся с приемами работы
со штангенциркулем
Организовывают рабочее место

106

токарном станке

107117

Изготовление ручки
для рашпиля

рабочего места при работе на
станке.
Знакомятся с правилами
выбора инструмента и
проверка надежности
режущих инструментов.
Знакомятся с правилами
определения центров при
креплении заготовки.
Повторяют правила
безопасной работы на
токарном станке
Составление
последовательности при
изготовлении ручки для
рашпиля в коллективной
беседе.
Требования к ручкам
напильников и подготовка
заготовки к работе.
Установка заготовки на станок
и проверка надежности
крепления.
Вытачивание цилиндра и
проверка размеров
штангенциркулем.
Технические требования к
качеству выполняемой работы.
Окончательная отделка
изделия и проверка размеров
ручки

организовывают рабочее
место при работе на
станке.
Знают правила безопасной
работы на токарном
станке

при работе на станке.
Выбирают инструмент и
проверяют надежность режущего
инструмента.
Определяют центры при
креплении заготовки.
Знают правила безопасной
работы на токарном станке

С помощью учителя
учатся определению
последовательности при
изготовлении изделия.
Изучают требования к
ручкам напильников и
подготовке заготовки к
работе.
Закрепляют навыки по
отделке изделия и
проверке размеров ручки

Работают с предметнотехнологической картой.
Составляют последовательность
при изготовлении изделия в
коллективной беседе.
Изучают требования к ручкам
напильников и подготовке
заготовки к работе.
Учатся приемам установки
заготовки на станок и проверке
надежности крепления.
Вытачивают цилиндр и
проверяют размеры
штангенциркулем.
Повторяют технические
требования к качеству
выполняемой работы.
Закрепляют навыки по отделке
изделия и проверке размеров
ручки

118128

Изготовление
кухонной
утвари
(толкушки).
Тест

129138

Работа
чертежами

139140

Изготовление
разделочной доски.
Составление

Рассматривание
образцов
изделия.
Выполнение эскиза кухонной
разделочной доски.
Определение технологической
последовательности
при
изготовлении. Разметка и
выпиливание по размерам.
Отделка изделия

Рассматривают образцы
изделия.
С помощью
учителя учатся выполнять
эскиз
кухонной
разделочной доски.
Под
руководством
учителя
определяют
технологическую
последовательность при
изготовлении.
Размечают и выпиливают
заготовку по размерам.
Выполняют
отделку
изделия
Работа с чертежами-20 часов
Повторение понятий эскиз и
Повторяют понятия
чертеж, основные линии
«эскиз» и «чертеж».
чертежа, масштаб и его
С помощью учителя
применение в чертеже.
находят основные линии
Выполнение чертежа детали
чертежа.
Перенос деталей чертежа на
Повторяют линии
поверхность заготовки при
чертежа, инструменты
разметке
для черчения, понятия
«контур», «размер»,
«масштаб»

Назначение разделочной
доски. Оформление чертежа с
учетом масштаба.

Обсуждают назначение
разделочной доски.
С помощью учителя

Рассматривают образцы изделия.
Учатся
выполнять
эскиз
кухонной разделочной доски.
Определяют
технологическую
последовательность
при
изготовлении.
Размечают
и
выпиливают
заготовку по размерам.
Выполняют отделку изделия.
Анализируют
работу

выполненную

Повторяют понятия «эскиз» и
«чертеж».
Учатся находить основные
линии чертежа.
Изучают масштаб и его
применение в чертеже.
Переносят детали чертежа на
поверхность заготовки при
разметке.
Повторяют линии чертежа,
инструменты для черчения,
понятия «контур», «размер»,
«масштаб».
Выполняют чертеж детали
Обсуждают назначение
разделочной доски.
Оформляют чертеж с учетом

технологической
карты изделия

141148

Изготовление
разделочной доски.
Тест

Повторение понятий по
чертежу. Составление
технологической карты с
описанием операций,
применения инструмента и
нанесения рисунка на изделие

оформляют чертеж с
учетом масштаба.
Составляют
технологическую карту с
описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на
изделие.
Повторяют названия
линий чертежа,
инструменты для
черчения
Выбор материала и нанесение
С помощью учителя
разметки согласно размерам.
выпиливают по размерам
Выпиливание по размерам и
и зачищают изделия.
зачистка изделия.
Выполняют разметку и
Выпиливание сложных
сверление отверстия на
контуров разделочной доски.
станке.
Разметка и сверление
Наносят рисунок на
отверстия на станке.
изделие.
Нанесение рисунка на изделие. Повторяют назначение
Окончательна отделка
линий чертежа,
изделия.
инструменты для
Аннализ выполненной работы черчения

масштаба.
Составляют технологическую
карту с описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на изделие.
Повторяют названия линий
чертежа, инструменты для
черчения, понятия «контур,
размер, масштаб»

Осуществляют выбор материала
и нанесение разметки согласно
размерам.
Повторяют назначение линий
чертежа, инструменты для
черчения.
Повторяют понятия «контур»,
«размер», «масштаб», «пиление»,
«ножовка», «полотно».
Выпиливают по размерам и
зачищают изделия.
Выпиливают сложные контуры
разделочной доски.
Выполняют разметку и
сверление отверстия на станке.
Наносят рисунок на изделие.
Выполняют рисунок.
Проводят окончательную
отделку изделия.
Анализируют выполненную

работу

149160

161162

Виды резания
древесины,
определение формы
резцов

Изделие детская
скамейка.
Знакомство с
изделием

Представление о резании древесины-12 часов
Повторение видов резьбы по Знакомятся с изделиями,
дереву: элементы, основные выполненными в технике
грани
и
углы
при резьбы по дереву.
прямолинейном резании.
Рассматривают элементы,
Знакомство с видами резания основные грани и углы
древесины
(продольное, при прямолинейном
поперечное, торцовое).
резании.
Влияние на процесс резания С помощью учителя
изменения углов резца.
повторяют виды резания
Определение формы резцов
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Учатся определять формы
резцов.
Рассматривают образцы
резцов. Зарисовывают
простые схемы резьбы
Изготовление детской скамейки-36 часов
Рассмотрение и анализ
Рассматривают и
образца детской скамейки.
анализируют образец
Определение основных
детской скамейки.
деталей изделия.
С помощью учителя
Выполнение эскиза скамейки. называют основные
Подбор материала для
детали изделия.
изготовления.
Под руководством
Анализ чертежа изделия
учителя подбирают
материалы для
изготовления

Повторяют виды резьбы.
Знакомятся с изделиями,
выполненными в технике резьбы
по дереву.
Рассматривают элементы,
основные грани и углы при
прямолинейном резании.
Повторяют виды резания
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Под руководством учителя
анализируют влияние на процесс
резания изменения углов резца.
Учатся определять формы
резцов.
Рассматривают образцы резцов.
Зарисовывают простые схемы
резьбы
Рассматривают и анализируют
образец детской скамейки.
Называют основные детали
изделия.
Подбирают материалы для
изготовления.
Выполняют эскиз скамейки.
Изучают чертеж изделия

163 - Технология
164 изготовления
изделия

Составление технологической
последовательности
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определение технологии
изготовления отдельных
деталей (ножки, сидения,
перекладины) и запись в
тетради

Составляют
технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе

Составляют технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определяют технологию
изготовления отдельных деталей
(ножки, сидения, перекладины) и
записывают в тетради
Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
способы соединения деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный брак
при сборке изделия и меры его
предупреждения.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений.
Определяют вид соединения на
образцах: на шурупах, врезке и с
помощью казеинового клея
Знакомятся с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.
Определяют разъёмные и
неразъёмные соединения.
Рассматривают их применение.
Выбирают и устанавливают
фурнитуру и крепежи
соединений

165166

Способы соединения
деталей

Знакомство со способами
соединения деталей в
приспособлениях.
Возможный брак при сборке
изделия и меры его
предупреждения.
Образцы фурнитуры, крепежа
соединений

Рассматривают под
руководством учителя
способы соединения
деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный
брак при сборке.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений

167168

Разборные
соединения в
столярно-мебельных
изделиях

Знакомство с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.
Знакомство с разъёмными и
неразъёмными соединениями,
их применение.
Рассмотрение образцов
фурнитуры, крепежи
соединений.

Под руководством
учителя знакомятся с
металлической
фурнитурой для
соединения сборочных
единиц.
С помощью учителя
учатся определять
разъёмные и неразъёмные

Установка и выбор фурнитуры
для соединения

соединения.
Рассматривают их
применение. Учатся
устанавливать фурнитуру
и крепежи соединения

169170

Бригадный метод
работы

Знакомство с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы.
Учет индивидуальных
способностей при бригадной
организации работы

Знакомятся с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы с помощью
учителя

171173

Выпиливание
черновой заготовки
сидения

Подбор материала и
выпиливание с припуском
основного изделия.
Повторение правил строгания,
выбора базовой пласти.
Строгание базовой пласти

С помощью учителя
подбирают материал и
выпиливают с припуском
основное изделие.
Строгают базовую пласть

174177

Изготовление
чистовой заготовки
сидения

Учатся
чистовую
изделия

178179

Построение чертежа
и изготовление
перекладины

Повторение правил чистовой
обработки изделия.
Применение
рубанка
для
чистовой обработки изделия.
Контроль за соблюдением
размера при строгании
Изучение сборочного чертежа
детской скамейки.
Построение
чертежа
и
составление

Знакомятся с бригадным
методом работы при
производстве мебели, раздельной
организации работы.
Учитывают индивидуальные
способности при бригадной
организации работы.
Производят разделение на
бригады
Подбирают материал и
выпиливают с припуском
основного изделия.
Повторяют правила строгания,
выбора базовой пласти.
Строгают базовую пласть

выполнять Повторяют правила чистовой
обработка обработки изделия.
Применяют
рубанок
для
чистовой обработки изделия.
Контролируют
соблюдение
размера при строгании
Под
руководством Изучают
сборочный
чертеж
учителя
изучают детской скамейки.
сборочный
чертеж Выполняют построение чертежа
детской скамейки.
и
записывают

последовательности
изготовления изделия.
Технические требования к
выполнению
пиления
и
строгания.
Изготовление
перекладины
скамейки

Повторяют технические
требования при пилении и
строгании.
Изготавливают
перекладину скамейки

180 - Построение чертежа
181 и изготовления
ножек для скамейки

Изучение сборочного чертежа
детской скамейки.
Построение чертежа и
составление
последовательности
изготовления ножек для
скамейки.
Технические требования к
выполнению пиления,
строгания, долбления.
Изготовление ножек скамейки

С помощью учителя
составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают
технологические
требования выполнения
пиления и строгания.
Изготавливают ножки
скамейки

182183

Разметка и
выпиливание
криволинейных
поверхностей ножек

Разметка криволинейных
поверхностей ножек с
помощью циркуля.
Выпиливание по разметке.
Технические требования к
выполнению криволинейного
пиления

Под руководством
учителя выполняют
выпиливание по разметке.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
криволинейного пиления

184187

Обработка
криволинейных
поверхностей

Повторяют способы обработки Учатся обработке
криволинейных поверхностей криволинейных
стамеской согласно размерам
поверхностей стамеской

последовательность
изготовления изделия.
Повторяют
технические
требования при пилении и
строгании.
Повторяют значение терминов:
чертеж, макет.
Изготавливают
перекладину
скамейки
Изучают сборочный чертеж
детской скамейки.
Строят чертеж и составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают технологические
требования выполнения пиления,
строгания и долбления.
Изготавливают ножки скамейки
Учатся выполнять разметку
криволинейных поверхностей
ножек с помощью циркуля.
Выполняют выпиливание по
разметке.
Соблюдают технологические
требования к выполнению
криволинейного пиления
Учатся обработке
криволинейных поверхностей
стамеской согласно размерам

стамеской

чертежа. Технические
требования к обработке
изделия стамеской.
Контроль за соблюдением
размеров

188190

Обработка
криволинейных
поверхностей
напильником

191192

Обработка
криволинейных
поверхностей
шлифовальной
бумагой

193194

Изготовление
нагелей

согласно размерам
чертежа.
Соблюдают
технологические
требования к обработке
изделия стамеской.
Выполняют контроль за
соблюдением размеров с
помощью учителя
Подготовка обработки изделия С помощью учителя
напильником.
осуществляют подготовку
Повторение видов
к обработке изделия
напильников и их применение. напильником.
Требования при обработке
Повторяют виды
изделия напильником
напильников и их
применение
Повторение видов и
Повторяют виды и
назначений шлифовальной
назначение шлифовальной
бумаги и ее применение для
бумаги и ее применением
обработки изделия.
для обработки изделия.
Обработка криволинейных
Учатся обработке
поверхностей шлифовальной
криволинейных
бумагой. Определение
поверхностей
чистоты обработки
шлифовальной бумагой.
Определяют чистоту
обработки с помощью
учителя
Знакомство с нагелями и их
Знакомятся с назначением
назначением.
нагелей и их
Разметка и изготовление
разновидностями.
нагелей.
С помощью учителя
Особенности организации
изготавливают нагель.

чертежа.
Соблюдают технологические
требования к обработке изделия
стамеской.
Выполняют контроль за
соблюдением размеров

Осуществляют подготовку к
обработке изделия напильником.
Повторяют виды напильников и
их применение.
Соблюдают технологические
требования при обработке
изделия напильником
Повторяют виды и назначение
шлифовальной бумаги и ее
применением для обработки
изделия.
Учатся обработке
криволинейных поверхностей
шлифовальной бумагой.
Определяют чистоту обработки

Знакомятся с назначением
нагелей и их разновидностями.
Выполняют разметку и
изготовление нагелей.
Повторяют особенности

рабочего места при работе.
Рассмотрение образцов
изделия

195196

Разметка мест и
соединение деталей.
Окончательная
отделка изделия.
Тест

197198

Эксплуатация
мебели и причины
ее износа

199202

Определение причин
износа мебели и
определение
ремонта

Повторяют особенности
организации рабочего
места при работе.
Рассматривают образцы
изделий
Знакомятся с
инструментами для
разметки мест соединения
деталей.
С помощью учителя
выполняют сверление
глухих отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления
отверстий

Повторение видов
инструментов для разметки
мест соединения деталей.
Подготовка сверлильного
станка и сверление глухих
отверстий.
Контроль за глубиной
сверления отверстий.
Сборка изделия и проверка по
размерам.
Окончательная отделка
изделия
Ремонт мебели-26 часов
Знакомство с правилами
Рассматривают и
эксплуатации мебели и
анализируют под
причины ее износа.
руководством учителя
Выявление износа и меры по
условия эксплуатация
предупреждению и
мебели и причины ее
сохранности мебели.
износа.
Знакомство с понятиями:
Расширяют знания о
мебель, износ, дефектная
мерах по предупреждению
ведомость
и сохранности мебели
Определение причин износа
Учатся определять
мебели и видов ремонта.
причины износа мебели и
Восстановление шиповых
виды ее ремонта.
соединений, покрытие
Под руководством
лицевой стороны, замена
учителя знакомятся с

организации рабочего места при
работе.
Рассматривают образцы изделий
Знакомятся с инструментами для
разметки мест соединения
деталей.
Подготавливают сверлильный
станок для сверления глухих
отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления отверстий.
Осуществляют сборку изделия и
проверку по размерам.
Выполняют окончательную
отделку изделия
Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
условия эксплуатация мебели и
причины ее износа.
Учатся выявлять износ.
Расширяют знания о мерах по
предупреждению и сохранности
мебели
Учатся определять причины
износа мебели и виды ее
ремонта.
Изучают способы
восстановления шиповых

испорченных деталей.
Технические требования к
разборке и сборке, ремонту и
качеству готового изделия

техническими
требованиями к разборке
и сборке, ремонту и
качеству готового
изделия.
Повторяют значение
терминов: износ, дефект,
дефектная ведомость

203210

Ремонт столярного
верстака.
Определение объема
работ

Знакомятся с причинами
износа отдельных деталей
столярного верстака.
Ремонт столярного верстака.
Определение объема работ.
Изготовление вставок для
верстака и их замена

Под руководством
учителя осуществляют
изготовление вставок для
верстака и их замену

211214

Определение износа
и ремонт стульев

215218

Протяжка
металлических
креплений парт

Определение износа стульев.
Составление дефектной
ведомости по их ремонту.
Изготовление отдельных
деталей и установка.
Проверка на прочность и
качество.
Протяжка всех металлических
соединений
Определение работ по ремонту
школьных парт.
Протяжка металлических
конструкций в партах.
Оценка качества выполненных

Под руководством
учителя изготавливают и
устанавливают отдельные
детали.
Проверяют прочность и
качество.
Осуществляют протяжку
всех металлических
соединений
Под руководством
учителя выполняют
протяжку металлических
конструкций в партах.
Повторяют значения

соединений, покрытия лицевой
стороны, замены испорченных
деталей.
Соблюдают технологические
требования к разборке и сборке,
ремонту и качеству готового
изделия.
Повторяют значение терминов:
износ, дефект, дефектная
ведомость
Определяют причину износа
отдельных деталей столярного
верстака.
Планируют виды ремонта
столярного верстака.
Определяют объем работ.
Осуществляют изготовление
вставок для верстака и их замену
Определяют износ стульев.
Составляют дефектную
ведомость по их ремонту.
Изготавливают и устанавливают
отдельные детали.
Проверяют прочность и качество.
Осуществляют протяжку всех
металлических соединений
Определяют ремонтные работы
школьных парт.
Выполняют протяжку
металлических конструкций в
партах.

работ по ремонту.
терминов: расходный
Показ дефектов, показ ремонта материал, износ, дефект,
изделия.
конструкция, разборка
Расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка
219 - Безопасность труда
220 при
столярных
работах

Обобщение и закрепление
знаний техники безопасности
при выполнении столярных
работ.
Причины травматизма и меры
его предупреждения

Противопожарная и
электробезопасность
при
столярных
работах

Обобщение и закрепление
знаний по противопожарной
безопасности.
Первичные средства
пожаротушения и их
применение.
Действия при пожаре.
Меры предупреждения
пожаров

221222

223224

Крепежные
материалы

2
их

Обобщают и закрепляют
знания техники
безопасности при
выполнении столярных
работ.
Просматривают
презентацию и плакат по
технике безопасности
Под руководством
учителя обобщают и
закрепляют знания по
противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о
первичных средствах
пожаротушения и их
применении.
Проигрывают ситуацию:
действия при пожаре.
Вспоминают меры
предупреждения пожаров

Дают оценку качеству
выполненных работ по ремонту.
Учатся выполнять комплексные
работы.
Повторяют значения терминов:
расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка
Обобщают и закрепляют знания
техники безопасности при
выполнении столярных работ.
Анализируют причины
травматизма и меры его
предупреждения.
Просматривают презентацию и
плакат по технике безопасности
Под руководством учителя
обобщают и закрепляют знания
по противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о первичных
средствах пожаротушения и их
применении.
Проигрывают ситуацию:
действия при пожаре.
Вспоминают меры
предупреждения пожаров

Мебельная фурнитура-16 часов
Повторение
способов Под
руководством Под
руководством
учителя
соединения
столярных учителя
обобщают
и обобщают и закрепляют знания о

разновидности
применение

225236

Мебельная
фурнитура
крепежные
материалы

237238

Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей
с нагелей. Тест

деталей: гвозди, шурупы, их
разновидности и применение
при сборке изделий.
Определение вида соединения
и применение метизов.
Образцы соединений

12
и

Знакомство с назначением и
применением
мебельной
фурнитуры.
Установка
ручек,
замков,
навесов, полкодержателей.
Технические требования к
качеству фурнитуры

закрепляют
знания
о
способах
соединения
столярных деталей.
Рассматривают образцы
гвоздей,
шурупов,
определяют
их
разновидности
и
применение при сборке
изделий.
Рассматривают образцы
соединений.
Определяют
виды
соединений
и
необходимость
применение метизов
Рассматривают образцы
мебельной фурнитуры.
С
помощью
учителя
учатся
определять
назначение и применение
мебельной фурнитуры.
Рассматривают образцы
изделий с установленной
фурнитурой

способах соединения столярных
деталей.
Рассматривают образцы гвоздей,
шурупов,
определяют
их
разновидности и применение при
сборке изделий.
Рассматривают
образцы
соединений.
Определяют виды соединений и
необходимость
применение
метизов

Рассматривают
образцы
мебельной фурнитуры.
Учатся определять
назначение
и
применение
мебельной фурнитуры.
Узнают технические требования
к качеству фурнитуры.
Рассматривают образцы изделий
с установленной фурнитурой.
Определяют
название
инструмента необходимого для
работы
Анализ объекта труда.
Знакомятся
с Анализируют объект труда.
Знакомство
с последовательностью
Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
последовательностью
изготовления изделия.
Выполняют
соединение изготовления изделия.
Знакомство с техническими деталей
с
помощью Знают технические требования к

требованиями
к
качеству нагелей
выполненной операции.
Выполнение
соединения
деталей с помощью нагелей

качеству выполненной операции.
Выполняют соединение деталей
с помощью нагелей

9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
(«Столярное дело») составлена на основе Федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО
вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г. № 1026 .
ФАООП УО вариант 1 адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

(«Столярное

дело»)

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный

предмет

«Труд

(технология)»

относится к предметной области «Технология» и является обязательной
частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» («Столярное дело») в 9 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 238 часов в год (7
часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

(технология)» («Столярное дело»).
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

− обучение

обязательному

общественно

полезному,

знаний

материальной

культуре

как

продукте

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
− формирование
производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных

учебно-

физическими

умений,

технических,

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
− формирование

трудовых

навыков

технологических, конструкторских и первоначальных экономических

знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

знаний

пиломатериалы:

виды,

использование,

названия;
− закрепление знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о трудовом законодательстве;
− формирование знаний о изоляционных и смазочных материалах,
кровельных и облицовочных материалах, фанера и древесных плитах,

мебельной

фурнитуре

крепежных

изделиях,

механизации

автоматизации мебельного производства;
− закрепление знаний о правилах техники безопасности при работе
ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− закрепление

знаний об устройстве и применении столярных

инструментов и приспособлений;
− закрепление умений работать ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о резьбе по дереву;
− отработка умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
− закрепление умений читать простейшие чертежи;
− закрепление

умений делать разметку столярным угольником и

линейкой, рейсмусом;
− закрепление

умений

выполнять

соединение

врезкой,

угловое

концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение труду в 9 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит
обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

ассортиментом

изделий,

изготавливаемых

на

мебельном производстве,
 изучение промышленной технологи основных изделий мебельного
производства;
 знакомство с названиями материалов, из которых изготавливается
мебель, и их технологическими свойствами;
 знакомство со всеми видами столярных операций;
 знакомство с бригадным разделением труда при изготовлении и
сборке изделий,
 изучение охрану труда и технику безопасности на столярном
мебельном производстве;
 выполнение приёмов художественной отделки столярного изделия;
 знакомство со сведениями о механизации и автоматизации
мебельного производства;
 изучение способы настила линолеума.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

Преподавание

профильного

труда

базируется

на

знаниях,

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы, тесты

Художественная отделка столярных изделий

Изготовление моделей мебели

Трудовое законодательство

Плотничные работы

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы,

заготовки и изделия
6.

Изготовление строительных инструментов,

приспособлений, инвентаря для плотничных
работ
7.

Изготовление несложной мебели с облицовкой
поверхности

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

Столярные и плотничные ремонтные работы

10.

Изоляционные и смазочные материалы

11.

Сведения о механизации и автоматизации

мебельного производства
12.

Изготовление секционной мебели

13.

Кровельные и облицовочные материалы

14.

Фанера и древесные плиты

Итого

III.

238

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
 осознание себя как гражданина России; формирование чувства
гордости за свою Родину; сформированность адекватных представлений о
собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
 формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
в разных социальных ситуациях;
 способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
 владение

навыками

коммуникации

принятыми

нормами

социального взаимодействия, в том числе владение вербальными и
невербальными

коммуникативными

компетенциями,

использование

доступных информационных технологий для коммуникации;
 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве природной и социальной частей;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 развитие

этических

чувств,

проявление

доброжелательности,

эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление
сопереживания к чувствам других людей;
 сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
 знать названия некоторых материалов, изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

 иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов
 знать

правила

хранения

материалов,

санитарно-гигиенических

требований при работе с производственными материалами;
 уметь отобрать (с помощью педагогического работника) материалы и
инструменты, необходимых для работы;
 иметь представления о принципах действия, общем устройстве
машины и ее основных частей (на примере изучения швейной машины);
 знать правила безопасной работы с инструментами и оборудованием,
санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;
 овладеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов (шитье,
литье, пиление, строгание);
 уметь

читать

(с

помощью

педагогического

работника)

технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
 иметь представления о разных видах профильного труда;
 понимать значение и ценность труда;
 понимать красоту труда и его результатов;
 уметь заботливо и бережно относиться к общественному достоянию
и родной природе;
 понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
 выражать

отношение к результатам собственной и чужой

творческой деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
 уметь организовать (под руководством педагогического работника)
совместную работу в группе;
 осознавать необходимость соблюдения в процессе выполнения
трудовых заданий порядка и аккуратности;

 уметь выслушивать предложения и мнения других обучающихся,
адекватно реагировать на них;
 комментировать

(по

возможности)

давать

оценку

доброжелательной форме достижениям других обучающихся, высказывать
свои предложения и пожелания;
 проявлять заинтересованное отношение к деятельности других
обучающихся и результатам их работы;
 выполнять общественные поручения по уборке мастерской после
уроков трудового обучения.
Достаточный уровень:
 уметь определять (с помощью учителя) возможности различных
материалов, осуществлять их целенаправленный выбор (с помощью
учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и
конструктивными

свойствам

зависимости

от

задач

предметно-

практической деятельности;
 уметь экономно расходовать материалы;
 уметь

планировать

(с

помощью

учителя)

предстоящую

практическую работу;
 знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и
поставленных целей;
 осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
 понимать

общественную значимость

своего труда, своих

достижений в области трудовой деятельности.
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,

текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий.
предметных

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
 теоретический материал усвоен в полном объёме;
 изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
 в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
 материал изложен неточно,
 применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
 в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
 ответ не самостоятельный,
 дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.

Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
 качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

№ п\п

Тема урока

Кол-во
часов

IV.

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

3-4

Инструменты и
материалы для
работы в столярной
мастерской

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Художественная отделка столярных изделий - 54 часа
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 9 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение формирования
рабочее место с помощью
представлений о профессии
учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение видов
Повторяют виды
инструментов и материалов для инструментов и
работы в столярной мастерской. материалов для работы в
Повторение правил хранения
столярной мастерской.
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила
Повторение правил экономного хранения инструментов и
расходования материалов.
уход за ними.
Подготовка инструментов к
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
работе, правильный уход
ними.
за ними с помощью
Экономный расход материалов учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 9 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Повторяют виды
инструментов и материалов
для работы в столярной
мастерской.
Повторяют правила хранения
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила
экономного расходования
материалов.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
ними.
Экономно расходуют
материалы

5-6

Художественная
отделка столярных
изделий

7-8

Материал для
маркетри

9-10

Инструменты для
художественной
отделки изделия

11-12

Выбор рисунка и его
перевод на изделие

Знакомство с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомство с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомство с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознавание разных видов
отделки
Знакомство с материалом для
маркетри.
Повторение: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомство с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различение оттенков цвета,
текстуры древесины разных
пород.
Подбор материала для
конкретного изделия
Знакомство с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомство с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомство с правилами
безопасной работы
Знакомство с видами рисунков
для маркетри (геометрические,

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки с помощью
учителя
Знакомятся с материалом
для маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Подбирают материал для
конкретного изделия с
помощью учителя
Знакомятся с
инструментами для
художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами
рисунков для маркетри

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомятся с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки
Знакомятся с материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различают оттенки цвета,
текстуру древесины разных
пород.
Подбирают материал для
конкретного изделия
Знакомятся с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами рисунков
для маркетри

растительные и др.).
Знакомство с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомство со способами
перевода рисунка на изделие.
Перевод рисунка на изделие

(геометрические,
растительные и др.).
Переводят рисунок на
изделие с помощью
учителя
Организуют рабочее
место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами
для выполнения маркетри.
Выполняют упражнения
по вырезанию деталей
узора с помощью учителя
Знакомятся с коробкой
для шахмат: детали,
материал, вид соединения
деталей, отделка.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

13-16

Приемы работы
инструментами для
выполнения
маркетри

Повторение организации
рабочего места.
Знакомство с приемами работы
инструментами для выполнения
маркетри.
Выполнение упражнений по
вырезанию деталей узора

17-18

Знакомство с
изделием (коробка
для шахмат).
Последовательность
изготовления
изделия

Знакомство с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентировка по чертежу.
Выполнение технического
рисунка.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составление плана
изготовления изделия в
коллективной беседе

(геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомятся со способами
перевода рисунка на изделие.
Переводят рисунок на изделие
Организуют рабочее место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами для
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения по
вырезанию деталей узора
Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентируются по чертежу.
Выполняют технический
рисунок.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

19-26

Изготовление
коробки.
Изготовление
деталей коробки

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

27-32

Соединение деталей
коробки

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению изделияосновы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя
Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышки коробки из

Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют крышки
коробки из фанеры

33-36

Соединение крышек
рамки

37-38

Разметка штапиков и
геометрического
рисунка

39-42

Нарезание заготовок
для маркетри

фанеры с помощью
учителя
Повторение соединения рамок с Соединяют крышки с
помощью петель.
рамкой; зачищают
Соединение крышек с рамкой;
поверхности изделия,
зачистка поверхностей изделия, выполняют соединение
выполнение соединения двух
двух рамок с помощью
рамок с помощью петель
петель с помощью
учителя
Повторение правил разметки,
Повторяют правила
от которой зависит качество
разметки, от которой
готового изделия
зависит качество готового
Разметка штапиков и
изделия
геометрического рисунка
Размечают штапики и
геометрический рисунок с
помощью учителя
Организация рабочего места.
Организуют рабочее
Повторение правил безопасной место.
работы.
Повторяют правила
Повторение видов
безопасной работы.
инструментов для маркетри.
Повторяют виды
Повторение приемов работ для инструментов для
выполнения маркетри.
маркетри.
Нарезание прямых полос.
Повторяют приемы
Нарезание штапиков.
работы для выполнения
Нарезание геометрических
маркетри.
фигур
Нарезают прямые полосы
с помощью учителя.
Нарезают штапики с
помощью учителя.
Нарезают геометрические
фигуры с помощью

Повторяют соединение рамок
с помощью петель.
Соединяют крышки с
рамкой; зачищают
поверхности изделия,
выполняют соединение двух
рамок с помощью петель
Повторяют правила разметки,
от которой зависит качество
готового изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок
Организуют рабочее место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для маркетри.
Повторяют приемы работы
для выполнения маркетри.
Нарезают прямые полосы.
Нарезают штапики.
Нарезают геометрические
фигуры

43-45

Набор
на
бумагу
геометрического
орнамента

46-47

Наклеивание набора
на изделие

48-50

Отделка готового
изделия. Оценка
качества готового
изделия

51-52

Основы пожарной

учителя
Повторение правил перевода
Повторяют правила
рисунка на бумагу.
перевода рисунка на
Повторение правил набора
бумагу.
рисунка на бумагу.
Повторяют правила
Набор на бумагу
набора рисунка на бумагу.
геометрического орнамента
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
с помощью учителя
Повторение правил безопасной Повторяют правила
работы с клеем.
безопасной работы с
Наклеивание набора на изделие. клеем.
Знакомство с техническими
Наклеивают набор на
требованиями к выполнению
изделие с помощью
данной операции
учителя.
Повторение правил безопасной Повторяют правила
работы при работе со
безопасной работы при
шлифовальной шкуркой и
работе со шлифовальной
окраске изделия лаком.
шкуркой и окраске
Зачистка поверхности изделия
изделия лаком.
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности
Покрытие лаком.
изделия шлифовальной
Знакомство с техническими
шкуркой.
требованиями к выполнению
Покрывают лаком с
операций.
помощью учителя
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Знакомство с причинами

Знакомятся с причинами

Повторяют правила перевода
рисунка на бумагу.
Повторяют правила набора
рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
Повторяют правила
безопасной работы с клеем.
Наклеивают набор на изделие.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
данной операции
Повторяют правила
безопасной работы при работе
со шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с причинами

безопасности

возникновения пожара.
Знакомство с мерами
предупреждения пожара.
Повторение правил
пользования
электронагревательными
приборами. Оценивание
противопожарного состояния
мастерской

53-54

Действия при
пожаре

55-56

Общие сведения о
мебельном
производстве

возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают
противопожарное
состояние мастерской с
помощью учителя
Повторение правил поведения
Повторяют правила
при пожаре.
поведения при пожаре.
Повторение номера вызова
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
пожарной команды.
Знакомство с использованием
Знакомятся с
первичных средств
использованием
пожаротушения. Повторение
первичных средств
путей эвакуации.
пожаротушения.
Повторение оказания первой
Повторяют пути
помощи пострадавшим
эвакуации.
Повторяют оказание
первой помощи
пострадавшим
Изготовление моделей мебели -30 часов
Знакомство с общими сведения Знакомятся с общими
о мебельном производстве.
сведения о мебельном
Повторение видов мебели.
производстве.
Знакомство с предприятиями,
Повторяют виды мебели.
выпускающие мебель.
Знакомятся с
Знакомство с профессиями
предприятиями,
мебельного производства.
выпускающие мебель.

возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают противопожарное
состояние мастерской
Повторяют правила поведения
при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути эвакуации.
Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим

Знакомятся с общими
сведения о мебельном
производстве.
Повторяют виды мебели.
Знакомятся с предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с профессиями

Определение вида мебели по
рисунку и образцу

57-58

Виды мебели

59-60

Детали и элементы
столярных изделий

Знакомятся с
профессиями мебельного
производства.
Определяют вид мебели
по рисунку и образцу с
помощью учителя
Знакомство с требованиями к
Знакомятся с
современной мебели
требованиями к
(эстетические, техникосовременной мебели
экономические).
(эстетические, техникоЗнакомство с видами мебели:
экономические).
по назначению (бытовая,
Знакомятся с видами
офисная, комбинированная), по мебели: по назначению
способу соединения частей
(бытовая, офисная,
(секционная, сборно- разборная, комбинированная), по
складная, корпусная,
способу соединения
брусковая).
частей (секционная,
Определение вида мебели по
сборно- разборная,
рисунку
складная, корпусная,
брусковая).
Определяют вид мебели
по рисунку с помощью
учителя
Знакомство с элементами
Знакомятся с элементами
деталей столярного изделия:
деталей столярного
брусок, обкладка, штапик,
изделия: брусок, обкладка,
филенка, фаска, смягчение,
штапик, филенка, фаска,
закругление, галтель, калевка,
смягчение, закругление,
фальц (четверть), платик, свес,
галтель, калевка, фальц
гребень, паз.
(четверть), платик, свес,
Определение элементов
гребень, паз.
столярных изделий по образцу
Определяют элементы

мебельного производства.
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу

Знакомятся с требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с видами мебели:
по назначению (бытовая,
офисная, комбинированная),
по способу соединения частей
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная, брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку

Знакомятся с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,
фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по образцу

или рисунку

61-62

Изучение чертежей
изготовления
деталей изделий

63-64

Изучение
сборочных чертежей
изделия

65-66

Выбор изделия и
составление плана
его изготовления

столярных изделий по
образцу или рисунку с
помощью учителя
Повторение правил
Повторяют правила
изготовления чертежа.
изготовления чертежа.
Изучение чертежей
Определяют по чертежу
изготовления деталей изделий.
способ соединения
Определение по чертежу способ деталей с помощью
соединения деталей
учителя
Повторение видов чертежей.
Повторяют виды
Изучение сборочных чертежей
чертежей.
изделий.
Определяют детали
Определение деталей изделия.
изделия.
Составление
Составляют
последовательности
последовательность
изготовления изделия
изготовления изделия с
помощью учителя
Повторение видов чертежей и
Выбирают изделия
технических рисунков.
(игрушечная мебель в
Выбор изделия (игрушечная
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
мебель в масштабе 1: 2 или 1: 5 натуральной: столы
от натуральной: столы разных
разных видов, кровати,
видов, кровати, диваны,
диваны, шкафы)
шкафы)
Составляют план
Составления плана
изготовления изделия в
изготовления изделия в
коллективной беседе с
коллективной беседе
помощью учителя

или рисунку
Повторяют правила
изготовления чертежа.
Изучают чертежи
изготовления деталей изделий.
Определяют по чертежу
способ соединения деталей
Повторяют виды чертежей.
Изучают сборочные чертежи
изделий.
Определяют детали изделия.
Составляют
последовательность
изготовления изделия
Повторяют виды чертежей и
технических рисунков.
Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
шкафы)
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

67-70

Выполнение
заготовительных
операций

71-74

Разметка и
обработка деталей
изделия

75-78

Выполнение подгонки
деталей,
узлов
изделия

79-80

Сборка узлов
изделия «насухо»

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Подбор материала для
изготовления изделия.
Черновая разметка заготовок и
их отпиливание

Повторение видов
инструментов для разметки.
Разметка деталей по заданным
размерам.
Обработка деталей изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций
Повторение правил подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполнение подгонки деталей,
узлов изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций.
Повторение правил сборки
«насухо».
Подгонка деталей и
комплектующих изделий.
Сборка узлов изделия «насухо».
Сборка изделия «насухо»

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую
разметку заготовок и их
отпиливание с помощью
учителя
Обрабатывают детали
изделия с помощью
учителя.

Повторяют правила
подгонки деталей, узлов
изделия.
Выполняют подгонку
деталей, узлов изделия.
Подгоняют детали и
комплектующиеся
изделий с помощью
учителя.
Собирают узлы изделия
«насухо».

Повторяют правила черновой
и чистовой разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую разметку
заготовок и их отпиливание

Повторяют виды
инструментов для разметки.
Размечают детали по
заданным размерам.
Обрабатывают детали
изделия.
Знают требования к качеству
выполняемых операций
Повторяют правила подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполняют подгонку деталей,
узлов изделия.
Соблюдают требования к
качеству выполняемых
операций.
Повторяют правила сборки
«насухо».
Подгоняют детали и
комплектующиеся изделий.
Собирают узлы изделия
«насухо».

81-82

Сборка изделия на
клей

Повторение видов клея.
Подбор клея для конкретного
изделия.
Повторение правил сборки
изделия на клей.
Сборка изделия на клей

83-84

Окончательная
отделка изделия.
Оценка качества
готового изделия.
Тест

Повторение техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторение правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифование и отделка
готового изделия морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомство с критериями
оценки качества изделия.
Оценка качества готового
изделия.
Анализ выполненной работы

85-86

Прием и увольнение
с работы

Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя
Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила
сборки изделия на клей.
Собирают изделие на
клей с помощью учителя
Повторяют техники
отделки морилкой,
анилиновыми
красителями.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой
или анилиновыми
красителями

Трудовое законодательство-8 часов
Знакомство с порядком приема Знакомятся с порядком
и увольнения с работы.
приема и увольнения с
Знакомство с особенностями
работы.
приема и увольнения с работы
Знакомятся с
на малых предприятиях
особенностями приема и

Собирают изделие «насухо»
Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила сборки
изделия на клей.
Собирают изделие на клей
Повторяют техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомятся с критериями
оценки качества изделия.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с порядком
приема и увольнения с
работы.
Знакомятся с особенностями
приема и увольнения с работы

региона.
Знакомство с трудовым
договором, его содержание.
Написание заявления о приеме
на работу

87-88

Права и обязанности
рабочих

Знакомство с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомство с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы

Виды оплаты труда

Охрана труда на
предприятиях

Знакомство с видами оплаты
труда
Знакомство с охраной труда на
предприятиях.
Знакомство с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомство с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомство с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда

Трудовая
производственная

Знакомство с трудовой и
производственной

увольнения с работы на
малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его
содержание.
Пишут заявления о
приеме на работу с
помощью учителя
Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с
особенностями перевода
на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами
оплаты труда
Знакомятся с охраной
труда на предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с
инструктажем работников
по охране труда.
Знакомятся с
обязанностями
работников по
соблюдению ими норм и
правил охраны труда
Знакомятся с трудовой и
производственной

на малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме на
работу

Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами оплаты
труда
Знакомятся с охраной труда на
предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомятся с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда
Знакомятся с трудовой и
производственной

дисциплина

Труд молодежи

дисциплиной.
Сравнение трудовой и
производственной дисциплины.
Знакомство с
продолжительностью рабочего
времени, перерывами для
отдыха и питания.
Знакомство с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомство с выходными и
праздничными днями.
Расчет количество выходных и
праздничных дней в году

Знакомство с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомство с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на производственном
предприятии.
Знакомство с льготами,
предоставляемых государством

дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых
споров.
Знакомятся с выходными
и праздничными днями.
Рассчитывают
количество выходных и
праздничных дней в
году с помощью учителя
Знакомятся с
особенностями труда
молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность
рабочего времени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей, отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
производственном
предприятии.

дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомятся с выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают количество
выходных и праздничных
дней в году
Знакомятся с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,

молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья

93-94

Плотничные работы.
Теска древесины

95-96

Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе

97-98

Технология тески
бревен

Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью
сохранения их здоровья
Плотничные работы-16 часов
Знакомство с содержанием
Знакомятся с
плотничных работ в
содержанием плотничных
строительстве.
работ в строительстве.
Знакомство с инструментами
Знакомятся с
для плотничных работ.
инструментами для
Знакомство с теской древесины: плотничных работ.
назначение технологической
Знакомятся с теской
операции, организация
древесины: назначение
рабочего места, правила
технологической
безопасности
операции, организация
рабочего места, правила
безопасности
Знакомство с подготовкой
Знакомятся с подготовкой
инструментов и
инструментов и
приспособлений к работе.
приспособлений к работе.
Проверка правильности насадки Проверяют правильности
топорища, заточка и правка
насадки топорища,
топора на точиле и бруске
затачивают и правят топор
на точиле и бруске с
помощью учителя
Знакомство с укладкой на
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
подкладки, крепление
и клиньями бревен.
скобами и клиньями
Знакомство с разметкой торцов бревен.
бревен и отбивкой линий
Знакомятся с разметкой
обтески шнуром.
торцов бревен и отбивкой

предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью сохранения
их здоровья
Знакомятся с содержанием
плотничных работ в
строительстве.
Знакомятся с инструментами
для плотничных работ.
Знакомятся с теской
древесины: назначение
технологической операции,
организация рабочего места,
правила безопасности
Знакомятся с подготовкой
инструментов и
приспособлений к работе.
Проверяют правильности
насадки топорища, затачивают
и правят топор на точиле и
бруске
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
и клиньями бревен.
Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.

Разметка торцов бревен и
отбивка линий обтески шнуром.
Теска бревен на канты.
Оттеска кромок досок
99-100 Выборка четвертей
и пазов

Знакомство с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомство с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомство с правилами
безопасности при изготовлении
строительных конструкций

101-102 Соединение бревна
и бруска с помощью
врубок

Знакомство с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомство с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Выполнение образцов
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска

линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром с помощью
учителя
Знакомятся с
последовательностью
выполнения
технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении
строительных
конструкций
Знакомятся с соединением
бревна и бруска с
помощью врубок:
разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и
соединение бревна и
бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения
бревна и бруска с
помощью врубок.

Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром.
Тешут бревна на канты.
Оттесывают кромки досок
Знакомятся с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении строительных
конструкций
Знакомятся с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Выполняют образцы
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска

под углом
103-104 Сплачивание доски
и бруска в щит

105-106 Дисковая
электропила:
устройство, приемы
работы

107-108 Электрорубанок:
устройство, приемы
работы. Тест

Знакомство с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивание доски и бруска в
щит (делянки) в щит на
образце.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электропилой
Знакомство с электрорубанком:
устройство, приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

Выполняют образцы
соединения бревна и
бруска под углом
Знакомятся с
особенностями
сплачивание доски и
бруска (делянки) в щит
Сплачивают доски и
бруска в щит (делянки) на
образце с помощью
учителя

под углом

Знакомятся с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивают доски и бруска в
щит (делянки) на образце.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции
Знакомятся с дисковой
Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство, электропилой: устройство,
приемы работы.
приемы работы.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
безопасной работы с
электропилой
электропилой
Знакомятся с
Знакомятся с
электрорубанком:
электрорубанком: устройство,
устройство, приемы
приемы работы.
работы.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
безопасной работы с
электрорубанком
электрорубанком

109-110 Хвойные и
лиственные
лесоматериалы

111-112 Ассортимент
пиломатериалов и
досок

113

Ассортимент
заготовок из
пиломатериалов

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия-8 часов
2
Повторение хвойные и
Повторяют хвойные и
Повторяют хвойные и
лиственные породы деревьев.
лиственные породы
лиственные породы деревьев.
Знакомство с хвойными и
деревьев.
Знакомятся с хвойными и
лиственными лесоматериалами: Знакомятся с хвойными и лиственными
использование, обмер и
лиственными
лесоматериалами:
хранение.
лесоматериалами:
использование, обмер и
Выполнение обмера
использование, обмер и
хранение.
лесоматериалов и запись в
хранение.
Выполняют обмер
тетради
Выполняют обмер
лесоматериалов и записывают
лесоматериалов с
в тетради
помощью учителя и
записывают в тетради
2
Знакомство с видами
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
пиломатериалов: брусья,
пиломатериалов: брусья,
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол, шпалы,
бруски, доски, обапол,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
шпалы, рейки, дощечки,
рейки, дощечки, планки.
Повторение видов досок в
планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определение видов
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку
пиломатериалов и досок
образцу и рисунку
по образцу и рисунку с
помощью учителя
1
Знакомство с заготовками:
Знакомятся с заготовками: Знакомятся с заготовками:
назначение, виды по обработке назначение, виды по
назначение, виды по
(пиленая, клееная,
обработке (пиленая,
обработке (пиленая, клееная,
калиброванная).
клееная, калиброванная).
калиброванная).
Определение вида заготовки по Определяют вид заготовки Определяют вид заготовки по
образцу
по образцу с помощью
образцу
учителя

114

Ассортимент
фрезерованных
деревянных деталей
для строительства

Знакомство с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определение фрезерованных
деревянных изделий по
образцам

115

Материалы и
изделия для
настилки пола

Знакомство с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определение вида материала и
изделий для настилки пола по
образцам

116

Виды паркета

Знакомство с паркетом
штучным, паркетными досками
и щитами: назначение,
технические условия
применения.
Определение вида паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

Знакомятся с
фрезерованными
деревянными деталями
для строительства:
плинтусы, наличники,
поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют
фрезерованные
деревянные изделия по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с материалами
и изделиями для настилки
пола (доски, бруски,
линолеум, ковролин,
плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид
материала и изделий для
настилки пола по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных
досок и щитов по
образцу и рисунку с

Знакомятся с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид материала и
изделий для настилки пола по
образцам

Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

помощью учителя
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ-10 часов
117-118 Характеристика
2
Знакомство с характеристикой
Знакомятся с
Знакомятся с характеристикой
строительных
строительных инструментов,
характеристикой
строительных инструментов,
инструментов,
приспособлений, инвентаря для строительных
приспособлений, инвентаря
приспособлений,
плотничных работ (терки,
инструментов,
для плотничных работ (терки,
инвентаря для
гладилки, соколы, малки и др.). приспособлений,
гладилки, соколы, малки и
плотничных работ
назначение инструментов.
инвентаря для
др.). назначение
Знакомство с материалами для
плотничных работ (терки, инструментов.
их изготовления.
гладилки, соколы, малки и Знакомятся с материалами для
Знакомство с техническими
др.). назначение
их изготовления.
требованиями к качеству
инструментов.
Соблюдают технологические
выполненной операции
Знакомятся с материалами технические требования к
для их изготовления
качеству выполнения
119-120 Знакомство
с
изделием (малка для
штукатурных работ)

Знакомство с малкой для
штукатурных работ: назначение
малки, материалы для ее
изготовления.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Знакомство с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций

121-122 Подбор материала и

Повторение правил разметки.

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки,
материалы для ее
изготовления.
Соблюдают
технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций
Повторяют правила

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки, материалы
для ее изготовления.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

Повторяют правила разметки.

его раскрой

Подбор материала для изделия.
Разметка.
Раскрой материала в расчете на
несколько изделий.
Изготовление черновой
заготовки

разметки.
Подбирают материала для
Подбирают материала для изделия. Размечают.
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
Раскраивают материал в
расчете на несколько изделий.
расчете на несколько
Изготовляют черновую
изделий.
заготовку
Изготовляют черновую
заготовку с помощью
учителя
123-126 Изготовление
4
Знакомство с рациональной
Знакомятся с
Знакомятся с рациональной
изделия. Тест
последовательностью
рациональной
последовательностью
выполнения заготовительных,
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных выполнения
обрабатывающих и
операций.
заготовительных,
отделочных операций.
Выполнение обрабатывающих
обрабатывающих и
Выполняют обрабатывающие
и отделочных операций
отделочных операций.
и отделочные операции
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции с
помощью учителя
Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности-36 часов
127-128 Шпон:
виды, 2
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением Знакомятся с назначением
свойства,
облицовки столярного изделия. облицовки столярного
облицовки столярного
производство
Знакомство со шпоном: виды
изделия.
изделия.
(лущеный, строганный),
Знакомятся со шпоном:
Знакомятся со шпоном: виды
свойства видов, производство
виды (лущеный,
(лущеный, строганный),
шпона.
строганный), свойства
свойства видов, производство
Определение вида шпона по
видов, производство
шпона.
образцам
шпона.
Определяют вид шпона по
Определяют вид шпона
образцам
по образцам с помощью
учителя

129-130 Технология
облицовки
поверхности шпоном

Знакомство с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомство с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Подготовка шпона и клеевого
раствора к работе по облицовке
изделия

131-134 Облицовка
поверхности шпоном
(на материалоотходах)

Знакомство с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомство с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомство с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполнение облицовки
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снятие свесов и
гуммированной ленты

135-138 Выполнение
облицовки

Знакомство с облицовочным
пленочным и листовым

Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с
применяемыми клеями.
Знакомство с видами
набора шпона («в елку»,
«в конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по
облицовке изделия с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и
клеевого раствора.
Знакомятся с
наклеиванием шпона
запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снимают свесы и
гуммированную ленту с
помощью учителя
Знакомятся с
облицовочным пленочным

Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по облицовке
изделия
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомятся с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снимают свесы и
гуммированную ленту
Знакомятся с облицовочным
пленочным и листовым

поверхности пленкой
(на материалоотходах)

139-140 Знакомство
с
изделием
(навесная
книжная
полка)
Последовательность
изготовления изделия

141-146 Изготовление
навесной
книжной
полки

материалом: виды, свойства.
Определение вида
облицовочного материала
Знакомство с технологией
облицовки поверхности изделия
пленками.
Знакомство с
последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполнение облицовки
поверхности пленкой (на
отходах материала )
Знакомство с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомство со сборочными
чертежами изделия.
Чтение сборочных чертежей.
Составление
последовательности
изготовления книжной полки в
коллективной беседе
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка книжной полки.
Повторение правил разметки,
размера припусков на

и листовым материалом:
виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала
с помощью учителя.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала) с
помощью учителя

материалом: виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Знакомятся с
последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала )
Знакомятся с навесной
Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
книжной полкой: детали
изделия, материалы для
изделия, материалы для его
его изготовления, способы изготовления, способы
соединения деталей
соединения деталей полки.
полки.
Знакомятся со сборочными
Знакомятся со
чертежами изделия.
сборочными чертежами
Читают сборочные чертежи.
изделия.
Составляют
Составляют
последовательность
последовательность
изготовления книжной полки
изготовления книжной
в коллективной беседе
полки в коллективной
беседе
Повторяют правила
Повторяют правила
разметки, размер
построения чертежа и
припусков на обработку.
технического рисунка
Подбирают материал,
книжной полки.
размечают с припуском на Повторяют правила разметки,

обработку.
Подбор материала, разметка с
припуском на обработку.
Выпиливание деталей полочки

обработку.
Выпиливают детали
полочки с помощью
учителя

Повторение правил облицовки
пленкой.
Облицовка поверхности
деталей пленкой.
Обработка лицевых кромок

изделия

Повторение правил сборки
мебели.
Изготовление круглых
вставных шипов.
Выполнение несквозных
отверстий в деталях под шипы.
Сборка изделия «насухо»

159-164 Окончательная
отделка
книжной
полки. Тест

Знакомство с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательная отделка
книжной полки.
Установка задней стенки.
Застрагивание и зачистка

Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают
поверхность деталей
пленкой с помощью
учителя.
Обрабатывают лицевую
кромку с помощью
учителя
Повторяют правила
сборки мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы с помощью учителя.
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя
Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки с

147-152 Облицовка
поверхности
пленкой

153-158 Сборка
«насухо»

деталей

размер припусков на
обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали полочки
Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают поверхность
деталей пленкой.
Обрабатывают лицевую
кромку

Повторяют правила сборки
мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы.
Собирают изделие «насухо»
Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательно отделывают
книжную полку.
Устанавливают заднюю
стенку.

выступающих кромок.
Установка ушек заподлицо с
задней стенкой.
Установка направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

165-168 Фурнитура
для
подвижного
соединения
сборочных единиц

помощью учителя.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней
стенкой.
Устанавливают
направляющие полозки
для стекол с помощью
учителя

Мебельная фурнитура и крепежные изделия-8 часов
Знакомство с фурнитурой для
Знакомятся с фурнитурой
подвижного соединения
для подвижного
сборочных единиц (петли,
соединения сборочных
направляющие).
единиц (петли,
Знакомство с видами петель.
направляющие).
Выполнение соединения
Знакомятся с видами
деталей с помощью петель
петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель с помощью
учителя

Застрагивают и зачищают
выступающие кромки.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней стенкой.
Устанавливают направляющие
полозки для стекол.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции
Знакомятся с фурнитурой для
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с видами петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель

169-172 Фурнитура
для
неподвижного
соединения
сборочных единиц

173-174 Дефекты
столярностроительного
изделия и способы их
устранения

Знакомство с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомство с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполнение соединения
деталей с помощью стяжек.
Установка мебельного замка.
Прикрепления ручки

Столярные и плотничные ремонтные работы-12 часов
Знакомство с дефектами
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
выявления и устранения.
Знакомство с инструментами,
Знакомятся с
применяемые для устранения
инструментами,
дефектов.
применяемые для
Знакомство с правилами
устранения дефектов.
безопасности при выявлении и
Знакомятся с правилами
устранении дефектов.
безопасности при
Определение дефектов
выявлении и устранении
столярно- строительных
дефектов.
изделий на образцах
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах с
помощью учителя

Знакомятся с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполняют соединение
деталей с помощью стяжек.
Устанавливают мебельный
замок.
Прикрепляют ручку
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
Знакомятся с инструментами,
применяемые для устранения
дефектов.
Знакомятся с правилами
безопасности при выявлении и
устранении дефектов.
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах

175-176 Ремонт
столярных
соединений

Знакомство с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомство с правилами
ремонта столярных соединений:
замена деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомство со способами
устранения дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов

177-178 Ремонт оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели, перегородок

Знакомство с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составление дефектной
ведомости для ремонта рам,
дверей, мебели. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена
деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов с помощью
учителя
Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка
дополнительных
креплений, ремонт и
заменена деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта
рам, дверей, мебели с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена деталей с
отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Составляют дефектную
ведомость. Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов
Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта рам,
дверей, мебели.
Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов

179-184 Выполнение ремонта
столярностроительного
изделия

185-186 Теплоизоляционные
материалы

187-188 Гидроизоляционная
пленка

Повторение видов, приемов
Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
выявления и устранения
дефектов.
дефектов.
Анализ изделия.
Составляют дефектную
Выявление дефектов.
ведомость с помощью
Составление дефектной
учителя.
ведомости. Подготовка изделия Готовят изделия к
к ремонту. Устранение
ремонту. Устраняют
дефектов.
дефекты с помощью
Проверка качества работы
учителя
Изоляционные и смазочные материалы-6 часов
Знакомство
с
видами Знакомятся
с видами
теплоизоляционного материала: теплоизоляционного
вата
минеральная
и материала:
вата
теплоизоляционные плиты из минеральная
и
нее, пакля, войлок.
теплоизоляционные плиты
Знакомство с плитами из из нее, пакля, войлок.
пенопласта,
мягкими Знакомятся с плитами из
древесноволокнистыми
пенопласта,
мягкими
плитами, их применение.
древесноволокнистыми
Определение
плитами, их применение.
теплоизоляционные материалы Определяют
по образцам
теплоизоляционные
материалы по образцам
с помощью учителя
Знакомство
с Знакомятся
с
гидроизоляционной
пленкой: гидроизоляционной
виды и применение.
пленкой:
виды
и
Определение
видов применение.
гидроизоляционной пленки
Определяют
виды
гидроизоляционной
пленки
с
помощью

Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
дефектов.
Анализируют изделия.
Выявляют дефекты.
Составляют дефектную
ведомость.
Готовят изделия к ремонту.
Устраняют дефекты.
Проверяют качество работы
Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного
материала: вата минеральная и
теплоизоляционные плиты из
нее, пакля, войлок.
Знакомятся с плитами из
пенопласта,
мягкими
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
Определяют
теплоизоляционные
материалы по образцам
Знакомятся
с
гидроизоляционной пленкой:
виды и применение.
Определяют
виды
гидроизоляционной пленки

учителя
189-190 Смазочные
2
Знакомство со смазочными Знакомятся
со Знакомятся со смазочными
материалы. Тест
материалами: назначение, виды, смазочными материалами: материалами:
назначение,
свойства.
назначение,
виды, виды, свойства.
Знакомство с маслом для свойства.
Знакомятся с маслом для
консервирования
Знакомятся с маслом для консервирования
металлических изделий.
консервирования
металлических изделий.
Выполнение
смазки металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов и оборудования.
Выполняют
смазку инструментов и оборудования.
Подбор смазочного материала в инструментов
и Подбирают
смазочный
соответствии с его назначением оборудования.
материал в соответствии с его
Подбирают смазочный
назначением
материал в соответствии
с его назначением с
помощью учителя
Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства-8 часов
191-192 Механизация
и 2
Знакомство с механизацией и
Знакомятся с
Знакомятся с механизацией и
автоматизация
на
автоматизацией на
механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатывающ
деревообрабатывающем
автоматизацией на
деревообрабатывающем
ем предприятии
предприятии.
деревообрабатывающем
предприятии.
Знакомство с изготовлением
предприятии.
Знакомятся с изготовлением
мебели на крупных и мелких
Знакомятся с
мебели на крупных и мелких
фабриках: положительные и
изготовлением мебели на
фабриках: положительные и
отрицательные стороны
крупных и мелких
отрицательные стороны
производства.
фабриках: положительные производства.
Сравнение механизированного
и отрицательные стороны Сравнивают
и ручного труда по
производства.
механизированный и ручной
производительности и качеству Сравнивают
труд по производительности и
работы
механизированный и
качеству работы
ручной труд по
производительности и
качеству работы

193-194 Механизация
автоматизация
столярных работ

Знакомство с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомство с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

195-196 Механизация
облицовочных, сборочных
и
транспортных работ

Знакомство с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомство с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

197-198 Производительность
труда и себестоимость
продукции

Знакомство со значением
повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомство с
конкурентоспособностью
предприятия

Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструментами,
станками с
программным
управлением
Знакомятся с
механизацией
облицовочных, сборочных
и транспортных работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием для
сборки столярных
изделий
Соблюдают
технологические
значение повышения
производительности труда
для снижения
себестоимости продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособность
ю предприятия

Знакомятся с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомятся с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

Знакомятся с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

Соблюдают технологические
значение повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособностью
предприятия

199-200 Секционная мебель

201-202 Способы установки и
соединения

Изготовление секционной мебели-28 часов
Знакомство с секционной
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
мебелью: разновидности,
преимущества, конструктивные преимущества,
элементы, основные узлы и
конструктивные
детали (корпус, дверь, ящик,
элементы, основные узлы
полуящик), фурнитура.
и детали (корпус, дверь,
Выполнение технического
ящик, полуящик),
рисунка изделия в тетради
фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в
тетради с помощью
учителя
Знакомство с разработкой
Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
одного из видов
мебели (мебельной стенки для
секционной мебели
кабинета, стола для учителя и
(мебельной стенки для
т.п.).
кабинета, стола для
Знакомство с техническим
учителя и т.п.).
рисунком изделия и отдельных Разрабатывают один из
узлов.
видов секционной
Разработка одного из видов
мебели, составляя его из
секционной мебели, составляя
отдельных
его из отдельных
конструктивных
конструктивных элементов
элементов с помощью
учителя

Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
преимущества,
конструктивные элементы,
основные узлы и детали
(корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради

Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомятся с техническим
рисунком изделия и
отдельных узлов.
Разрабатывают один из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов

203-204 Способы установки и
соединения
стенок
секции

Знакомство со способами
установки и соединения стенок
секции.
Повторение видов фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбор фурнитуры.
Выполнение соединения
деталей ни образце

Повторяют виды
фурнитуры для
неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру с
помощью учителя.
Выполняют соединение
деталей ни образце с
помощью учителя

Знакомятся со способами
установки и соединения
стенок секции.
Повторяют виды фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру.
Выполняют соединение
деталей ни образце

205-206 Изготовление секций.
Подбор материала

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка секции.
Составление плана
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

207-210 Изготовление деталей
секций

Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Разметка чистовых заготовок.
Изготовление чистовых
заготовок
Отпиливание, обработка
деталей

211-218 Отделка
секций

Повторение правил безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.

Повторяют правила
разметки чистовых
заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают детали с
помощью учителя
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка секции.
Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила разметки
чистовых заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали

деталей

Повторяют правила
безопасной работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.

219-224 Сборка изделия

Отделка деталей изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство со сборкой изделия
из секций.
Подгонка и установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил установки
фурнитуры.
Установка фурнитуры.
Проверка качества
выполненной работы

Отделывают детали
изделия с помощью
учителя
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и
устанавливают двери,
ящики, полки.
Повторяют правила
установки фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру с помощью
учителя

Отделывают детали изделия.
Знакомятся с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и устанавливают
двери, ящики, полки.
Повторяют правила установки
фурнитуры.
Устанавливают фурнитуру.
Проверяют качество
выполненной работы

225-226 Монтаж
мебели

секционной

227-228 Кровельные
материалы

Знакомство с правилами
монтажа секционной мебели.
Разборка, перенос и монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверка открывания дверей.
Оценка качества готового
изделия

Знакомятся с правилами
монтажа секционной
мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на
месте эксплуатации с
помощью учителя.
Проверяют открывания
дверей
Кровельные и облицовочные материалы-4 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
кровельный,
битумные мастики: свойства,
стеклорубероид,
применение.
битумные мастики:
Знакомство с листом
свойства, применение.
асбестоцементным: виды
Знакомятся с листом
(плоский, волнистый), свойства. асбестоцементным: виды
Знакомство с кровельным
(плоский, волнистый),
материалом: виды (сталь
свойства.
«кровельное железо», черепица, Знакомство с кровельным
металлочерепица), область
материалом: виды (сталь
применения.
«кровельное железо»,
Определение вида кровельного черепица,
материала по образцам
металлочерепица),
область применения.
Определяют вид
кровельного материала
по образцам с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
монтажа секционной мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверяют открывания
дверей.
Оценивают качество готового
изделия
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
битумные мастики: свойства,
применение.
Знакомятся с листом
асбестоцементным: виды
(плоский, волнистый),
свойства.
Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
«кровельное железо»,
черепица, металлочерепица),
область применения.
Определяют вид кровельного
материала по образцам

229-230 Облицовочные
материалы

231-232 Фанера:
изготовление,
применение

233

виды,

Древесностружечные
и
древесноволокнистые
плиты

Знакомство с назначением
облицовочного материала.
Знакомство с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определение вида
облицовочного материала по
образцам

Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид
облицовочного
материала по образцам с
помощью учителя
Фанера и древесные плиты-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
изготовление фанеры, ее виды
особенностями
(клеевая, облицовочная
изготовление фанеры, ее
строганным шпоном,
виды (клеевая,
декоративная), размеры и
облицовочная строганным
применение. Знакомство со
шпоном, декоративная),
свойствами фанеры, ее
размеры и применение.
отношение к влаге. Сорта и
Знакомятся со свойствами
пороки фанеры.
фанеры, ее отношение к
Определение вида фанеры, ее
влаге.
вида
Определяют вид
фанеры, ее вида с
помощью учителя
Знакомство с
Знакомятся с
древесностружечными и
древесностружечными и
древесноволокнистыми
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
плитами: виды,
применение, размеры и
изготовление,
дефекты, особенности
применение, размеры и
обработки.
дефекты, особенности
Определение вида
обработки.

Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид
облицовочного материала по
образцам
Знакомятся с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
(клеевая, облицовочная
строганным шпоном,
декоративная), размеры и
применение.
Знакомятся со свойствами
фанеры, ее отношение к влаге.
Сорта и пороки фанеры.
Определяют вид фанеры, ее
вида
Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.
Определяют вид

древесностружечных и
древесноволокнистых плит
Лабораторная работа.
Определение
названий, пороков и
дефектов по образцам
разных видов фанеры
и древесных плит

235-238 Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей с
помощью петель. Тест

234

Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых
плит с помощью учителя
Повторение видов фанеры,
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
древесноволокнистых
Определение названий, пороков плит.
и дефектов по образцам разных Определяют названия,
видов фанеры и древесных плит пороки и дефекты по
образцам разных видов
фанеры и древесных
плит с помощью учителя
Знакомство с
Соблюдают
последовательностью
технологические
изготовления изделия.
последовательность
Знакомство с техническими
изготовления изделия.
требованиями к качеству
Выполняют соединение
выполненной операции.
деталей с помощью
Анализ объекта труда.
петель
Выполнение соединения
деталей с помощью петель

древесностружечных и
древесноволокнистых плит
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определяют названия, пороки
и дефекты по образцам разных
видов фанеры и древесных
плит
Соблюдают технологические
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
с техническими требованиями
к качеству выполненной
операции.
Анализируют объект труда.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель