Цель: Создание оптимальных психолого-педагогических условий для обучения, развития, самореализации    потенциальных  возможностей  и   способностей  детей и подростков с ОВЗ, коррекция имеющихся недостатков,  активизация процесса профессионального и личностного самоопределения старшеклассников.

Задачи:

1.  Исследование познавательной  и  мотивационно - личностной, эмоционально-волевой  сферы детей и подростков с ОВЗ .

2. Формирование  социально-психологических навыков взаимодействия с окружающими (сверстниками, педагогами, родителями),воспитание толерантности, ответственности,установок на сохранение здоровья. 

3. Профилактика отклонений в  поведении  учащихся  через  активную  творческую деятельность на основе использования   положительных интересов и склонностей.

4. Развитие  психолого-педагогической компетентности  и оказание  психологической помощи   участникам образовательного процесса.

Направление работы

      Психологическая профилактика— предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.

       Психологическая диагностика— психолого-педагогическое исследование детей на протяжении всего периода школьного детства, выявление индивидуальных особенностей их развития, определение причин нарушений личности и интеллекта.

       Психологическая коррекция и развитие— активное воздействие на процесс формирования личности ребенка, преодоление отклонений в развитии, нарушений в обучении и поведении детей и подростков.

        Консультативная деятельность— оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

        Психологическое просвещение— формирование у обучающихся, их родителей (законных представителей), у педагогов и администрации потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для личностного развития и самоопределения обучающихся, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта; работа по самообразованию.